politique

Cet ouvrage va profondément modifier notre regard sur les années 68 : nous n’y rencontrons pas de têtes d’affiche, mais les militants ordinaires des syndicats ouvriers, de l'extrême gauche et du mouvement féministe ; il n’est pas centré sur Paris mais sur cinq métropoles régionales : Marseille, Lyon, Nantes, Rennes et Lille ; et il embrasse les années 68, la période 1966-1983, délaissée par les historiens et les sociologues. Cinquante ans après l’événement mai 1968, que sont les militants devenus ? Quatre années de recherches par un collectif d'une trentaine de chercheurs qui viennent substituer au discours convenu sur les soixante-huitards parisiens un portrait de groupe vivant, concret et surprenant.

Actes Sud
 

EXTRAITS

Plusieurs établissements situés en ZEP sont inquiets de la baisse des heures complémentaires. En Seine-Saint-Denis, des dispositifs de soutien aux élèves sont menacés.

Alors que le ministère de l’éducation nationale aime à rappeler qu’il faut « miser sur l’enseignement primaire » et que la réforme du bac fait la « une » des journaux, un grand perdant des chantiers en cours apparaît : le collège. Peu après l’annonce fin janvier de la dotation horaire globale (DHG), l’enveloppe allouée par les rectorats à chaque établissement scolaire, plusieurs collèges situés en zone d’éducation prioritaire (ZEP) en Ile-de-France se plaignent de la baisse de leur « marge ». Des actions ont été organisées (jours de grève, rassemblements, blocages), parfois en lien avec les parents d’élèves.

Derrière le sigle barbare de DHG se cachent divers dispositifs, susceptibles de disparaître si les heures complémentaires – attribuées en plus des heures « planchers » obligatoires pour tous les enfants – ne sont pas reconduites. Elles permettent d’organiser du travail en demi-groupe, des heures de soutien, des projets… Et sont, de l’avis général, essentielles à la bonne marche des établissements défavorisés.

(...)

En Seine-Saint-Denis, la baisse de la DHG a été constatée dans des collèges des réseaux d’éducation prioritaire (REP) et REP +, ainsi que dans plusieurs lycées pour la rentrée 2018. Les heures complémentaires baissent depuis plusieurs années, au point que, selon certains enseignants, le volume horaire d’un collégien en REP ressemble de plus en plus à celui d’un élève scolarisé hors éducation prioritaire. A cela s’ajoute un alignement progressif du département sur le reste de l’académie. Des heures complémentaires gagnées en 1998 et baptisées les « heures 93 » sont en train de disparaître progressivement.

(...)

La question des heures de cours peut parfois se superposer à d’autres problèmes de moyens : à Pierrefitte-sur-Seine, à L’Ile-Saint-Denis et à Stains, au moins trois établissements ont réclamé depuis janvier des postes supplémentaires en vie scolaire. Au collège Pablo-Neruda de Pierrefitte-sur-Seine, on espère un troisième poste de conseiller principal d’éducation (CPE) après l’agression d’une élève fin décembre. Au collège Sisley de L’Ile-Saint-Denis, on réclame un deuxième poste de CPE et trois de surveillants. Dans ces établissements, des grèves de dix à quinze jours, en janvier, n’ont pas donné les résultats escomptés, même si le rectorat s’est engagé pour un poste supplémentaire de surveillant à Pierrefitte.

(...)

Les oubliés des politiques actuelles

Face à ces revendications, le rectorat de Créteil rappelle que la Seine-Saint-Denis reste le département le mieux doté de l’académie et défend une politique qualitative, loin de la « religion des moyens » que le ministre Jean-Michel Blanquer a dénoncée sur France 2, le 15 février, face au député (LFI) de Seine-Saint-Denis Alexis Corbière.

Pour Marc Douaire, de l’observatoire de l’éducation prioritaire, l’impression d’être les oubliés des politiques actuelles est inévitable pour les enseignants de collège, puisque la stratégie du ministère est de miser sur le primaire. Et ce, « même si les moyens sont calculés distinctement pour les écoles et les collèges ».

(...)

Violaine Morin

Article à lire dans son intégralité en cliquant ci-dessous

Extrait

Invité du « Monde », l’ancien ministre de l’économie dit ne pas croire « aux réformes qui promettent des purges ».

Emmanuel Macron, candidat à l’élection pré­sidentielle était l’­invité du Club de l’économie du Monde, jeudi 24 novembre.

L’ancien ministre a expliqué son ambition et sa méthode, ­précisé son projet présidentiel et critiqué fortement François Fillon, candidat de la primaire de la droite, à deux jours du second tour. M. Macron ne croit pas au gouvernement par ordonnances, ni aux « remèdes des années 1980 ». Et il dénonce le conser­vatisme du favori de la droite. ­Extraits.

(...)

Je ne crois pas une seule seconde aux cent jours et à la réforme par ordonnances. Regardez ce qui vient de se passer quand on réforme en passant par le 49.3, qui est pourtant un article constitutionnel : les gens le prennent très mal. Si après deux ans de campagne électorale on a le droit de ne gouverner que pendant cent jours, alors il y a un problème de démocratie. Le mieux est quand même d’essayer de gouverner cinq ans ! Cela suppose de se donner un cap et de faire les choses dans le bon ordre.

La question qui est posée à notre pays est de savoir si nous voulons vraiment entrer dans le XXI^e siècle, et y réussir en étant fidèles à nos valeurs. Ce n’est pas d’appliquer ce que la Grande-Bretagne a fait dans les années 1980. Le monde est différent, la société est différente et les défis sont beaucoup plus complexes. Je ne crois pas aux réformes qui promettent des purges.

(...)

                                _______________________________________________

Et plus loin concernant l'école:

La troisième réforme, c’est l’école, pour laquelle je propose un investissement massif sur la fin de la maternelle et le primaire*, et l’orientation en fin de seconde, qui sont les deux moments où se créent les inégalités. La seule façon de recréer du bien commun dans notre pays, c’est par l’école et la formation, et donc la reconstruction, à chaque moment de la vie, d’une égalité d’opportunités. Si on trahit cette promesse, on rend absolument insupportable le monde qui est en train de se transformer.

Je veux gagner l’élection présidentielle sur un projet progressiste et sur la base d’un contrat avec la nation sur dix réformes-clés que j’égrènerai jusqu’à la fin du mois de février.

Propos recueillis par Philippe Escande et Vincent Giret

25/11/2016

Commentaire:

* Ah?

CC

Dans un livre subtil, la philosophe Claire Marin raconte quinze ans d’enseignement dans un lycée de Cergy-Pontoise. L’auteure s’attaque au mythe du « jeune de banlieue » et déconstruit toutes les images dépréciatives qui lui sont attachées.

Le sous-titre de l’ouvrage fait craindre le pire. La Relève. Portraits d’une jeunesse de banlieue (éditions du Cerf). La figure du « jeune de banlieue » a fait l’objet de pléthore de récits et d’articles, souvent nourris de fantasmes. Dans La Relève, la philosophe Claire Marin, enseignante en classes préparatoires en région parisienne, fait le choix de déconstruire avec minutie les représentations biaisées et simplificatrices accolées à cette jeunesse. Très vite, elle démine cette critique : « Ce livre parle des jeunes de banlieue. C’est-à-dire qu’il n’en parle pas, parce que les “jeunes de banlieue” n’existent pas », écrit-elle.

La professeure couche sur le papier quinze années d’enseignement, des milliers d’élèves qui l’auront plus ou moins marquée. Elle emmène ainsi le lecteur à Cergy-Pontoise, la ville du bout de la ligne du RER A, celle qui dessert correctement les villes chic mais tombe en panne dès lors qu’elle approche les cités pauvres, disent les adeptes de la théorie du complot ferroviaire.

Claire Marin se garde de livrer tout jugement et n’affiche aucune volonté de réparation symbolique des outrances distillées à l’égard de cette jeunesse par des éditorialistes de salon qui n’ont jamais passé la frontière du périphérique.

Ce livre, c’est le surgissement d’un autre monde, une microsociété avec ses tours à l’ascenseur déglingué, ses kebabs, ses marchés, ses salons de coiffure, ses épiceries de produits exotiques et son lycée. Claire Marin enseigne dans une classe préparatoire aux grandes écoles « en banlieue défavorisée, cela paraît improbable », là où « les fils des classes bourgeoises se mélangent aux enfants qui descendent des tours juchées sur les hauts de la ville ».

L’auteure s’est octroyé une mission, essayer de lever les assignations à résidence et aider ses élèves à « refuser la fatalité de l’échec ».

Dans cette chronique fine, l’auteure raconte comment ces élèves, ces erreurs statistiques, parviennent à déjouer le déterminisme social et à faire mentir (un peu) Bourdieu. « Certains sont là sans vraiment savoir pourquoi, poussés par des professeurs qui y croient plus qu’eux. » L’élitisme de la prépa ne leur saute pas aux yeux. Les cours se déroulent dans des préfabriqués à peine chauffés en hiver. Les parois des bâtiments sont en papier mâché, raconte Claire Marin, les transformant en fournaise ou en réfrigérateur au gré des températures. « L’espace trop restreint nous fige », écrit l’auteure dans ce double sens évident. Plus loin, elle conclut : « Les roues sont livrées avec les bâtons. »

Ces récits microscopiques sur l’école sont précieux. Bien sûr, ces réalités sociales ne sont pas nouvelles pour qui s’intéresse à l’éducation et ses corollaires. Sur un registre analogue, Véronique Decker croquait délicatement des histoires similaires, sans jamais asséner de grandes vérités. Le talent de Claire Marin offre ce même supplément d’intérêt qui donne envie de s’y attarder.

La France est championne des inégalités scolaires, selon la formule désormais consacrée. D’après les multiples études sur le sujet, au lieu de les atténuer, elle constitue une formidable machine à les reproduire. Ces histoires incarnées permettent encore mieux de le comprendre et de se figurer comment le contexte social peut avoir une incidence sur les trajectoires scolaires, au-delà des froides statistiques. Les discriminations s’aggravent elles aussi.

(...)

Faïza Zerouala

Suite et fin à lire en cliquant ci-dessous

La Relève. Portraits d’une jeunesse de banlieue, de Claire Marin, éditions du Cerf, 242 pages, 18 euros.
 

C'est l'une des indications majeures du rapport sur le baccalauréat adopté très largement par la commission des Affaires culturelles du Sénat en juin 2008. Avec le souhait d'une place nettement accrue pour les enseignants du supérieur.

« Au début on pense à une coïncidence. On se dit « un Président de la République ne peut pas se désintéresser de toute une partie du pays qui l’a élu et dont il a la responsabilité ». Et puis on additionne les mesures, jour après jour. Et une volonté se dessine. Parce que à bien y regarder, la politique conduite en direction des territoires ressemble à un abandon en règle. A bas bruit, à une liquidation sans préavis.

Tout a commencé avec la fin de ressources « dynamiques » et de l’autonomie fiscale pour les collectivités locales. Depuis, tout s’enchaine. Les fermetures de classes dans les zones rurales pour tenir l’engagement de dédoublement dans les REP +, la nouvelle carte des zones agricoles défavorisées qui va pousser à la faillite de nombreux exploitants, les trains que l’on supprime en direction des territoires enclavés, la carte hospitalière et la carte judiciaire revisitées… Si l’on y ajoute le licenciement des emplois aidés dans les associations, les écoles, les services publics, le refus d’une politique volontariste pour lutter contre la désertification médicale…

N’en jetez plus ! C’est à un véritable déménagement du territoire que l’on assiste. Les territoires connaissent désormais le même sort que les individus. Les premiers de cordée sont équipés, les derniers n’ont d’autre choix que de tenter de s’accrocher avec la force qu’il leur reste.

L’automne fut celui des inégalités fiscales, l’hiver est celui des inégalités territoriales. »

Olivier Faure – 20/02/2018

VERBATIM DE LA VIDÉO (visible en cliquant sur le lien de bas de page)

« J’étais pendant deux jours en Gironde, dans le Lot-et-Garonne et dans les Landes, et partout la même question se pose face à la politique d’Emmanuel Macron qui est une politique d’abandon des territoires, de désaménagement du territoire au lieu d’être de l’aménagement.
Que me dit-on ? Que vit-on ? Une carte hospitalière, une carte judiciaire qui sont révisées. C’est maintenant la question des classes qu’on ferme dans le monde rural et des lignes de train que l’on veut fermer avec le rapport Spinetta. C’est à chaque fois la même question qui est posée : est-ce que la France vit exclusivement de ses métropoles, ou est-elle aussi capable de faire vivre l’ensemble de ses territoires ?
Il va falloir se battre pour faire entendre à un Président qui visiblement à une conception du territoire qui est celle d’une start-up nation, avec exclusivement les gagnants, auxquels on offre à la fois les services publics nécessaires et puis les autres, les territoires perdants pour lesquels nous, nous allons nous battre. »
Olivier Faure – 25/02/18

EXTRAITS

« La technique est désormais notre destin, au sens où Napoléon le disait, il y a cent cinquante ans, de la politique, et Marx, il y a un siècle, de l’économie [1]. »

L’installation d’un Conseil scientifique de l’Éducation nationale par le ministre Jean-Michel Blanquer a provoqué quelques légitimes inquiétudes dont la presse s’est fait l’écho. Voilà un ministre qui met parfaitement en œuvre les décrets d’application de l’expression présidentielle « en même temps [2] ».

Tout en chantant les louanges de l’humanisme, et en se référant à la méthode Montessori qui préconise l’« auto-éducation » de l’élève, « en même temps » le ministre Blanquer installe un conseil scientifique à la tête duquel il nomme Stanislas Dehaene, éminent professeur de psychologie cognitive et expérimentale au Collège de France, entouré d’une « brochette » de positivistes assumés.

Ces « experts » piloteront et corrigeront au mieux par IRM et protocoles « randomisés » la pratique pédagogique du « million d’employés [3] », comme les nomme Stanislas Dehaene, chargés de les encadrer. Rien ne sera laissé au hasard, à la contingence et à l’imprévu. Ce sera le règne de « la mesure [4] » et de l’« efficacité » qui guideront les pas des « écoliers-machine », et des « employés » en charge de leurs « apprentissages ».

Les métiers de l’éducation enfin, après bien d’autres, seront efficaces et mesurés, leurs actes rationalisés, décomposés, organisés et prescrits par des décideurs, bref, taylorisés [5]. Les « experts » fourniront les guides pratiques nécessaires. Le sacre de l’élève, parfaite machinerie cognitive et neuronale prompte à épeler et à calculer, pourra advenir. Les tests internationaux et autres rankings pourront l’attester. Cela n’empêchera pas les rhétoriques de propagande humaniste et l’appel mystique à la Nation.

Une nation start up qui, là comme ailleurs [6], impose des pratiques sociales férocement aliénantes, enserrées aux deux extrêmes par l’économisme et le scientisme. Mais, ces nouveaux dispositifs d’encadrement de nos manières de vivre ne sont pas des phénomènes isolés. Ils constituent un fait de notre civilisation européenne normalisée toujours davantage par les standards américains.

(...)

Ces « clans » de « l’extrême centre », formés dans les réseaux du soft power américain, ont réussi à incarner leur rêve dans le parti du président Macron. Le programme présidentiel avait en effet pour « grand ordonnateur » Jean Pisani-Ferry – fondateur et ancien directeur du très influent think tank européen Bruegel. Claude Bébéar, le fondateur d’un think tank libéral de droite – l'institut Montaigne – rend public pour la première fois son choix de vote dans Les Échos : Emmanuel Macron est la solution pour la France ! Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut Montaigne, travaille également sur le programme du futur président, notamment dans le domaine de l’éducation, d’où est issu le ministre Jean-Michel Blanquer, vieux compagnon de route de l’Institut Montaigne.

(...)

Roland Gori et Dostena Anguelova

[1] Günther Anders, Günther Anders, L’Obsolescence de l’homme. Sur l’âme à l’époque de la deuxième révolution industrielle [1956], Paris, Ivrea, 2001, p. 22.

[2] Roland Gori, « « En même temps », ou le grand écart du nouveau président », Libération, le 23 juillet 2017 ; « De quoi « « En même temps » est-il le symptôme », Le Media, 30 janvier, 2018.

[3] Stanislas Dehaene, L’invité-actu par Caroline Broué, France Culture, le 13 janvier 2018.

[4] Stanislas Dehaene, France Culture, ibid.

[5] Roland Gori, « Dans le monde du travail, le spectre de Taylor rôde encore », Libération, le 10 mai 2016.

L'article est à lire dans son intégralité en cliquant ci-dessous

Communiqué de l’Observatoire du droit à la santé des étrangers (ODSE)

Pour la première fois depuis des années, l’administration française a pris la décision d’expulser une personne malade porteuse du VIH vers un pays où elle ne pourra pas être soignée. Cette expulsion vers la mort a été décidée contre l’avis officiel que le médecin de l’Office français de l’immigration et de l’intégration (OFII) avait pourtant adressé au préfet compétent. Interpellés par des associations et des citoyen-ne-s, les ministères de l’Intérieur et de la Santé n’ont pas empêché cette expulsion.

La personne visée vivait en France depuis plus de 10 ans et avait bénéficié de titres de séjour pour soins. Condamnée à une peine d’emprisonnement, elle avait rencontré de grandes difficultés pour faire renouveler son titre de séjour en raison de l’impossibilité d’accomplir ce type de démarche depuis une prison. Un rendez-vous en préfecture lui avait toutefois été accordé courant janvier 2018, postérieurement à sa sortie prévue.

Tout s’accélère lorsque, peu de temps avant cette levée d’écrou, le préfet lui notifie une obligation de quitter le territoire français à destination de son pays d’origine. Cinq jours plus tard, au moment où cette personne s’attendait à retrouver la liberté et à poursuivre ses démarches administratives, le préfet prend la décision de l’enfermer au centre de rétention administrative du Mesnil-Amelot, en vue de son expulsion.

Constatant le risque mortel en cas de renvoi, le médecin de l’unité médicale du centre de rétention (UMCRA) saisit rapidement son homologue de l’OFII d’une demande de maintien sur le territoire pour soins. Dix jours plus tard, le médecin de l’OFII confirme la position de l’UMCRA et rend un avis préconisant le maintien en France, faute d’accès effectif aux soins nécessaires dans le pays d’origine de l’intéressé.

Mais, seul habilité à pouvoir décider d’annuler l’expulsion, le préfet décide de passer outre cet avis médical : fin janvier, cette personne gravement malade est embarquée de force à bord d’un vol à destination de son pays d’origine. Aucun ministère, dûment alerté, n’aura agi pour empêcher cette expulsion mortelle.

L’expulsion d’une personne porteuse du VIH vers un pays où elle ne peut se soigner constitue une atteinte gravissime au droit à la vie. Des années de combats associatifs et citoyens avaient permis de mettre fin à ces pratiques dramatiques ; elles ne sauraient renaître aujourd’hui. Les associations signataires demandent la garantie qu’une protection absolue soit accordée aux personnes gravement malades ne pouvant se soigner dans leur pays d’origine, et qu’il soit mis fin à toute mesure d’expulsion contre l’avis des autorités médicales françaises.

Paris, le 22 février 2018

Télécharger le communiqué au format PDF

Les membres de l’Observatoire du droit à la santé des étrangers sont :

Act Up Paris ; Act Up Sud Ouest ; AGS (Alliance pour une gestion solidaire) ; AFVS (Association des familles victimes du saturnisme), Aides ; Arcat ; Catred (Collectif des accidentés du travail, handicapés et retraités pour l’égalité des droits) ; Centre Primo Levi ; Cimade ; Comede (Comité pour la santé des exilés) ; CoMeGAS ; Créteil Solidarité ; Dom’asile (Domiciliation et accompagnement des demandeurs d’asile) ; Droits d’urgence ; Fasti (Fédération des associations de solidarité avec les travailleurs immigrés) ; FTCR (Fédération des Tunisiens pour une citoyenneté des deux rives) ; Gaia Paris ; Gisti (Groupe d’information et de soutien des immigrés) ; La case de santé (Centre de santé communautaire Toulouse) ; la Ligue des droits de l’Homme ; Médecins du monde ; Migrations Alsace ; MFPF (Mouvement français pour le planning familial) ; Mrap (Mouvement contre le racisme et pour l’amitié entre les peuples) ; Réseau Louis Guilloux ; Sida info service ; Solidarité Sida ; SOS Hepatites.