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Accès à l’université : les problèmes à résoudre

Manque de moyens d’action, de transparence ou de recours en cas de refus : la nouvelle méthode d’orientation est contestée sur plusieurs points.

Jusqu’ici, la réforme de l’accès à l’université n’a pas beaucoup mobilisé. Il y a bien eu quelques manifs depuis janvier, mais pas de quoi flanquer les chocottes au gouvernement. L’histoire va peut-être basculer jeudi, avec une nouvelle journée d’action à l’appel des syndicats lycéens. Laura Pfister, vice-présidente de l’UNL (premier syndicat représentatif en nombre d’adhérents), croise les doigts : «Dans les lycées, de plus en plus d’élèves commencent à se rendre compte. On entend des "mais en fait, t’avais raison, ils veulent nous avoir !" Petit à petit, il y a une prise de conscience en découvrant Parcoursup.» Cette plateforme remplaçant APB est la face émergée de la réforme, qui chamboule en profondeur les conditions d’accès à l’université. La loi, adoptée en procédure accélérée au Parlement, a été promulguée la semaine dernière. Si le Conseil constitutionnel a validé le texte, sa mise en œuvre soulève des questions.

Dans les facs, qui va trier les candidatures ?

C’était un enjeu de la réforme : en finir avec le traitement automatisé d’APB et remettre de «l’humain» dans l’affaire. Les 800 000 élèves de terminale et étudiants en réorientation doivent accompagner leurs dix vœux de courtes lettres de motivation, versées à leur dossier à côté des bulletins de notes et appréciations du lycée. «Mais qui va les lire, ces dossiers ?» interroge Yann Bisiou, maître de conférences en droit privé à Montpellier. Sur son blog «Sup en maintenance», il suit à la loupe cette réforme, et rappelle que, statutairement, les enseignants-chercheurs ne peuvent être contraints d’éplucher les dossiers des candidats. «Ce n’est pas dans nos missions. Et quand bien même tous accepteraient de jouer le jeu, c’est ingérable ! Dans certaines universités, les collègues reçoivent dans les 7 000 demandes d’inscription… Faire croire que l’on va les ouvrir une par une est une vaste hypocrisie.» En pratique, le ministère de l’Enseignement supérieur met à disposition des «modules d’aide à la décision, comme cela se fait déjà dans les IUT par exemple», explique le cabinet de la ministre, rejetant l’appellation «algorithmes locaux» utilisée par les opposants à la réforme.

Les élèves sauront-ils pourquoi une candidature n’a pas abouti ?

Le sujet rend fou de rage Pierre Chantelot, du Snesup-FSU, premier syndicat représentatif des enseignants-chercheurs, qui rappelle que l’une des critiques phares de l’ancien système APB était justement l’opacité dans les critères utilisés pour départager les élèves. «L’astuce qu’ils ont trouvée cette fois ? Le classement des élèves sera fait par des commissions d’enseignants, désignés par les présidents d’université… Sauf que ces jurys sont libres d’utiliser les critères qu’ils veulent : notes ? Lycée d’origine ? Leurs décisions sont totalement souveraines et inattaquables.» Le cabinet de la ministre Frédérique Vidal rappelle qu’un «droit individuel à poser la question» a été introduit dans la loi, pour jouer le jeu de la transparence.

Proposera-t-on des parcours de remédiation à ceux qui en ont besoin ?

D’après la loi, oui. «L’inscription [du candidat] peut […] être subordonnée à l’acceptation, par ce dernier, du bénéfice des dispositifs d’accompagnement pédagogique ou du parcours de formation personnalisé proposés par l’établissement pour favoriser sa réussite.» Question : est-ce que ces parcours de remédiation seront proposés dans toutes les universités ? Plusieurs établissements ont déjà prévenu que, faute de moyens financiers suffisants, ils ne seraient pas en mesure à la rentrée de proposer des parcours personnalisés. Le ministère rétorque que 450 millions ont été débloqués pour ces parcours. «C’est désormais un droit opposable. Les élèves peuvent se retourner contre le tribunal si besoin», se félicite Jimmy Losfeld, de la Fage, qui croit (encore) à la réforme.

Marie Piquemal

ParcourSup: "réforme imposée", "venue d' "en-haut", "dans la précipitation et l'impréparation la plus totale"...

J'utilise des guillemets car il s'agit de propos entendus et lus pendant quasiment 5 ans (2012-2017) dès qu'un-e ministre de l'Education Nationale s'avisait de toucher à quoi que ce soit.

Pour ParcourSup, on n'entend plus les "hurleurs". En tout cas les "hurlements" et autres appels aux manifs' et à la grève, il y a très peu de temps très tendance, se font mezzo voce..

Et pourtant, c'est PIRE!

Christophe Chartreux

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EXTRAITS

Parcoursup : les lycéens ont du mal à faire leur choix

Depuis trois semaines, le centre d’information et d’orientation (CIO) d’Aulnay-sous-Bois (Seine-Saint-Denis) ne désemplit pas – ou à peine. « Plus de trois cents lycéens ont participé aux ateliers autour de l’orientation, organisés durant les vacances de février, explique Sylvie Amici, qui travaille dans ce CIO et préside l’Association des psychologues de l’éducation nationale. Ce mercredi de rentrée, ils étaient encore une quarantaine. » Une « popularité » peu habituelle. 

C’est qu’il y a urgence : les 700 000 élèves de terminale ont jusqu’au mardi 13 mars, 18 heures, pour finaliser leurs vœux d’orientation dans l’enseignement supérieur sur la nouvelle plate-forme Parcoursup, qui a succédé au portail Admission post bac. Autant dire que ce dernier week-end promet un taux de connexion record.

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... Dans la voie professionnelle, les trois quarts des élèves n’avaient pas encore formulé de vœux à la fin février, peut-on lire dans ce document que Le Monde a consulté.

« Je vous demande d’alerter les professeurs principaux sur ces éléments et de les inviter à assurer le suivi des candidatures de leurs élèves, afin qu’un accompagnement spécifique soit mis en place lors de cette dernière semaine de formulation des vœux », écrit-on au rectorat. Sollicité par Le Monde, ce dernier temporise, en rappelant que les lycéens sont toujours nombreux à faire leurs choix « dans les derniers jours ».

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... « Nous sommes déjà débordés par la préparation du bac, s’énerve-t-on à l’Union nationale lycéenne. Il y a plein de choses qu’on ne comprend pas sur Parcoursup, des bugs ; on n’arrive pas à faire des sous-vœux en licence dans plusieurs facs. » Dans certains CIO, ce sont deux journées entières qui ont été nécessaires pour répondre aux questions des familles. Un fonctionnement « clairement plus dissuasif », estime une conseillère d’Ile-de-France. Désormais, il est demandé aux lycéens d’écrire un CV ou des lettres de motivation pour chaque vœu, y compris en licence universitaire, explique-t-elle. Ou de s’informer sur les “attendus” des formations… Mais ils sont incompréhensibles pour un lycéen normal ! »

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D’après les chiffres qui s’affichent déjà sur les tableaux de bord des universités, la baisse du nombre de vœux apparaît générale, par rapport à 2017. A Lille, ce sont 50 % de vœux en moins reçus pour l’instant par l’université, à quatre jours de la clôture de la procédure ; à l’université de Nanterre, 39 000 vœux étaient comptabilisés, contre 50 000 à la même époque l’an dernier. Pas d’inquiétude pour autant dans les milieux universitaires, où l’on rend responsables de cette diminution les évolutions techniques (moins de vœux, fin des licences à « pastille verte » obligatoires à cocher, etc.).

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Camille Stromboni et Mattea Battaglia

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Non cités dans la nouvelle réforme de l'accès aux études supérieures, les psychologues de l'Éducation nationale alertent sur leur incapacité à gérer ParcourSup, une semaine avant la première échéance. Ils estiment que leur rôle d'orientation et d'information auprès des élèves et des parents n'est pas assez reconnu.

C'est d'abord une simple question de chiffres : avec trois à quatre établissements à charge sur une académie, des milliers d'élèves et une journée seulement passée en établissement, c'est mathématiquement, impossible pour les psychologues de l'Éducation nationale de recevoir tout le monde. Et pourtant, une semaine avant la clôture de la saisie des vœux, le 13 mars prochain, ces professionnels de l'orientation sont débordés.

Géraldine Duriez, psychologue de l'Éducation nationale sur l'académie de Créteil qualifie sa profession comme le "courant d'air dans les établissements" : "Si tout va bien, si tous les élèves se présentent aux rendez-vous, on peut en recevoir 8 par jour."

Les psychologues aident les élèves à se projeter sur leurs atouts ou à ne pas se décourager devant un pré-requis

Mais hors de question de faire des choix parmi les élèves. Ceux qui ont des bonnes notes ne sont pas moins perdus que les autres, surtout que ça ne suffit plus pour le supérieur : le périscolaire compte aussi désormais, comme nous l'explique Sylvie Amici, psychologue en Seine-Saint-Denis : "Quand un élève ne peut pas répondre à tous ces attendus et qu'en plus, c'est pour des raisons économiques, sociales ou d'appartenance à un lieu où toutes ces ressources n'existent pas, on l'aide à s'émanciper et à dire 'ce vœu-là, c'est quelque chose que tu souhaites faire alors fais-le !'"  

Il faut donc aider à constituer ces nouveaux dossiers, mais aussi renseigner les jeunes comme leurs professeurs ou encore les parents. "Parce que répondre quand on a 17 ans sur quelles qualités on a, quels sont ses points forts, ses atouts, comment on se projette, cela demande de l'élaboration, rappelle Sylvie Amici, et là en tant que psychologue on peut parfois les aider."

La preuve, des ateliers "spécial vœux" sur ParcourSup, organisés par le CIO d'Aulnay-sous-Bois en Seine-Saint-Denis ont fait le plein pendant les vacances. Près de 300 élèves de terminale y ont participé.

Soisic Pellet

Les élèves de Terminale ont jusqu’au 13 mars pour saisir leurs vœux sur Parcourssup, la nouvelle plateforme d’orientation post-bac. Parmi les mesures, la rédaction d’un projet de formation pour chaque vœu d’orientation avec lettres de motivation. Une nouveauté qui angoisse certains élèves. 

A la bibliothèque municipale d’Aulnay-sous-Bois, quelques lycéens viennent trouver refuge pour réviser au calme. Ilyes* est en Terminale ES au lycée Jean-Zay de la ville. Il passe le bac pour la seconde fois et cette fois-ci, il compte bien l’obtenir. Cette année, il considère avoir mis toutes les chances de son côté, “pas de blagues, ni d’absence, je cartonne un peu partout et mes notes sont plus que convenables”, assure-t-il.

“Parcoursup et ses lettres de motivation, un exercice pour plus tard quand je rechercherai du travail et que je ne recevrai aucune réponse”

Reste une étape qui le stresse plus que tout, Parcoursup, la nouvelle plateforme d’orientation post-bac pour les élèves de Terminale. “C’est l’angoisse absolue. Ils auraient dû l’appeler “chemin de croix” tellement cela me semble difficile”. C’est surtout l’impératif des lettres de motivation qui l’inquiète plus que l’examen du baccalauréat prévu dans quelques mois. “J’ai dix vœux à faire au maximum, donc je dois faire autant de projets de formation motivés. Ca me semble hyper compliqué à rédiger”. En effet, pour chaque voeu d’orientation, les lycéens devront soumettre une lettre de motivation censée justifier leur choix. Ilyes compte sur l’aide de personnes travaillant à la bibliothèque municipale pour l’accompagner et l’aider dans sa rédaction.

 Pour celui qui aspire à exercer dans le commerce international, ce passage obligé à la lettre de motivation ne lui inspire rien de bon. Assez fataliste et en même temps un brin déconneur, il le prend comme un “exercice pour plus tard, lorsque je rechercherai du travail, que j’enverrai plusieurs candidatures motivées et que je ne recevrai aucune réponse”.

“Faire entrer l’univers du travail à l’école va accentuer les inégalités”

Anne Bastin est professeure de français au lycée Jacques Brel de la Courneuve. Elle a découvert la nouvelle plateforme d’orientation en même temps que ses élèves. “Tout est assez flou, que cela soit pour les élèves , les enseignants ou encore pour les conseillers d’orientation psychologues”, affirme-t-elle.

Elle émet de nombreuses réserves sur l’appréciation véritable de ces lettres de motivation. “Je ne vois pas comment, à moyen constant, les établissements supérieurs vont lire chaque projet de formation motivé. Cela me semble juste impossible”.

“La volonté de faire entrer dans l’école l’univers du travail est une bonne chose mais pas de cette manière-là. Là, on place plutôt l’économie de marché et c’est un bien mauvais signal qui nous ait envoyé”, estime-t-elle. Pour la professeur de lettres, cette nouvelle mesure ne va qu’accentuer “les inégalités sociales de jeunes déjà victimes de ségrégations sociales et territoriales“.

Des lettres de motivation types données aux élèves

Ainsi, au lycée Jacques Brel, les professeurs ont décidé lors d’une assemblée générale juste avant le début des vacances d’hiver, de mettre à disposition des lettres de motivation types pour les élèves en difficulté ou qui en feraient la demande. “Je me suis rendue compte lors d’un exercice demandé aux lycéens de rédaction d’une lettre de motivation sur leur futur orientation qu’ils étaient très peu outillés. En même temps, ils ont 16, 17, 18 ans, n’est-ce pas normal à leur âge ?”

Mais pour la professeure, une chose positive a émergé de cette difficulté rencontrée par les élèves. “Cette mesure a créé beaucoup d’indignations chez les lycéens et ils ont conscience des inégalités engendrées par un tel dispositif. Ce sont ces lycéens d’aujourd’hui qui seront les citoyens de demain. Cette prise de conscience est importante”.

Mohammed BENSABER

*Le prénom a été changé

EXTRAIT

Je tenais aujourd’hui à manifester ma solidarité avec tous ceux qui sont actuellement concernés, de près ou de loin, par le fameux (enfin, le « fameux », je m’entends, on a toujours tendance à penser qu’on est au centre du monde mais j’imagine que quelques chanceux n’en ont pour l’instant jamais entendu parler) PARCOURSUP. A savoir la plateforme de sélection des formations universitaires post-bac, qui a remplacé le non moins fameux APB.

Ce n’est pas pour la ramener (mais un peu quand même), nous, on a l’immense privilège de doubler le plaisir, merci les jumeaux (ceux qui pensent naïvement qu’une fois sortis des couches, franchement, la gémellité, il faut arrêter d’en faire tout un plat, je leur dis: RENDEZ-VOUS L’ANNEE DU BAC).

Parcoursup, c’est en quelque sorte la dernière épreuve infligée à l’amour parental. Le test ultime. Si tu réussis à conserver ensuite un peu d’affection pour tes enfants (et inversement) c’est que tu as construit au fil des années un putain de lien solide. Pardon my vulgarité, mais il y a des circonstances atténuantes. C’est à dire que ça devrait entrer dans la nomenclature de la sécu et bénéficier de quelques jours d’arrêt maladie.

Parce que non seulement c’est un casse-tête inommable (l’inventeur du « oui…si » est un psychopathe ou plus vraisemblablement un champion du monde de la manipulation mentale, parce qu’en gros, donc, les bacheliers recevront des réponses à leurs voeux pouvant aller de « oui » à « oui si » (= va te faire voir dans une boite à papa ou accepte sans broncher une filière à des kilomètres de ce que tu avais envisagé), ce qui en réalité signifie donc que désormais, l’université est sélective (mais attention, c’est un SECRET). Non seulement un casse tête, donc, avec les dix voeux et leurs « sous voeux », les formation à la Sorbonne « hors secteur » alors que tu habites à 500 mètres du périph, les annonces en loucedé à deux mois du bac, de la suppression du redoublement en première année de médecine, les sigles qui se reproduisent comme des lapins, mais aussi une tannée, avec l’apparition donc de ce fameux « oui… si », (LE SECRET) qui implique de devoir fournir, pour entrer, par exemple, en fac de bio (vous vous doutez que l’intitulé n’est pas aussi trivial mais je vous épargnerai ça), un CV et une lettre de motivation. OUI OUI OUI. Un CV, en terminale. Pour avoir le droit de t’asseoir sur les bancs défoncés d’une université francilienne, lyonnaise ou grenobloise. Sans parler bien évidemment des notes de 1ere et terminale.

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Suite et fin à lire en cliquant ci-dessous

Elèves, profs, conseillers d'orientation mais aussi enseignants-chercheurs… Tous sont en première ligne face à la réforme de l'accès à l'enseignement supérieur, qui se met en place à toute vitesse. «Libération» leur donne la parole pour qu'ils racontent les bouleversements en cours.

Parcoursup, le nouveau dispositif d'inscription des bacheliers dans l'enseignement supérieur, introduit des «attendus», fixés par les universités pour l’entrée dans chaque licence.

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Vers un renforcement des inégalités

Ce nouveau mode de sélection renforce les inégalités entre les bacheliers. Beaucoup des attendus n’ont pas grand-chose à voir avec le parcours scolaire. Est-on obligé de parler de cursus, de CV pour des élèves qui sortent de l’école? Je crois qu’en terminale, je n’aurais rien pu dire qui ne soit indiqué dans mon dossier scolaire, à moins de faire la liste de mes colonies de vacances et de mes goûts musicaux.

La capacité à se valoriser et à mettre ses atouts en avant est très variable suivant les individus; elle recoupe des compétences sociales qui n’ont sans doute pas à entrer en compte comme critère de jugement dans un pays déjà très inégalitaire scolairement –nous sommes champions en la matière.

Les activités extra-scolaires dépendent hélas encore beaucoup du milieu d’origine et de l’engagement familial dans le parcours de l’enfant, notamment financier: les inscriptions en club de sport, en cours de musique... ont un coût. De même, faire des «séjours à l’étranger» un attendu confirmé relève purement et simplement du tri social.

Cette sélection pose également la question de l’anticipation: à quel âge est-on censé commencer à préparer son orientation et cocher les bonnes cases des attendus? Est-ce vraiment trop tard de choisir une voie à 18 ans?

Un recrutement basé sur les compétences sociales et les activités extra-scolaires s’opère déjà dans de nombreuses filières sélectives et à l’entrée des grandes écoles. Science Po et l’Essec – entre autres – ont dû créer des dispositifs d’ouverture sociale tant il leur était impossible d'offrir autre chose qu’un entre-soi de privilégiés à leurs étudiants. Ce sera désormais peut-être aussi le cas dans certaines universités.

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Louise Tourret

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Parcoursup: le dernier combat

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1. La plateforme Parcoursup, c’est l’arbitraire d’une prédiction d’orientation définie par des enseignant.e.s de Terminale désorienté.e.s; c’est l’inégalité sociale d’un bonus accordé à celles et ceux qui disposent d’un patrimoine extra-scolaire, social ou culturel ; c’est un dispositif qui favorise celles et ceux qui en maîtrisent les codes. Jeu de piste ou loterie : la plus grande réussite de Parcoursup est de vous désorienter. Et pourquoi donc ?

2. L’objectif de Parcoursup et son monde (Loi relative à l’orientation et à la réussite des étudiants, dite loi ORE, réforme du bac et du lycée) est de créer un grand marché dérégulé de l’éducation. Ce marché est déjà en place. Chers parents, chères lycéennes et chers lycéens, des dizaines d’officines privées sont prêtes à vous piller et remplaceront très bientôt les conseillers d’orientation, lesquels sont gratuits. L'une d'entre elle propose de choisir entre une formule Inspiration (320 euros) et une formule Sérénité (560 euros). Pour 810 euros il existe même une option « inscription internationale »**. Le rêve du patronat va s’accomplir : que les étudiants payent leur propre orientation, leur formation – l’augmentation des droits d’inscription est programmée - et au final, pourquoi pas, payent pour travailler !

3. Parcoursup est la négation du libre choix pour chaque jeune de définir son avenir professionnel, de se réorienter ou encore du droit –parfaitement légitime ! - de ne pas savoir à 17 ans quelle voie professionnelle il/elle souhaite emprunter.

4. La conséquence mécanique de Parcoursup, c’est la guerre à tous les niveaux : guerre entre lycéen.ne.s pour accéder aux meilleurs formations, guerre entre formations, entre universités et entre établissements secondaires, entre public et privé, entre pauvres et riches ; mais aussi tensions entre profs et élèves, entre enseignants et entre parents et profs de terminale. Et guerre entre enseignants-chercheurs pour devenir ou ne pas devenir des bureaucrates de la sélection.

5. Tout est déjà en place que pour que la sélection à l’entrée de l’université s’institutionnalise. Après des années de réductions budgétaires et de dégradation des conditions de travail, les universitaires sont majoritairement favorables à la mise en place d’une sélection qu’ils considèrent à tort comme un remède à leurs difficultés ; les présidents d’université y poussent ; les conseils d’administration des universités, chambres d’enregistrement dominées par des membres extérieurs et des majorités présidentielles, valideront capacités d’accueil et attendus.

6. Les réformes Macron-Vidal-Blanquer ont une systématicité et s’imposent dans une stratégie du choc. Réforme du Bac (bac spécifique à chaque lycée = bac maison), réforme du lycée (lycée "modulaire"), loi ORE et politique de réduction du nombre de fonctionnaires participent d’une même logique : la défonctionarisation de l’éducation et de l’enseignement supérieur et leur entrée dans le secteur concurrentiel privé. La stratégie de l’empilement des réformes et leur imposition sans concertation - et en dehors de tout cadre légal pour ce qui est de la loi ORE - visent à empêcher les mobilisations et toute contestation démocratique.

7. Si les réformes Macron-Vidal-Blanquer s’imposent, les syndicats réformistes, que ce soit le Sgen-CFDT pour les personnel ou la Fage pour les étudiants, auront une responsabilité historique dans la mise en œuvre d’une politique de ségrégation sociale et de destruction de la fonction publique. Ils veulent débattre et pourquoi pas négocier le poids des chaînes, alors qu’il faut se battre et ne rien céder. Ils n’ont pas encore compris que Macron, c’est la politique de Sarkozy, avec le sourire et la com’ en plus.

8. Mener le combat contre la sélection, c’est défendre la justice sociale, la démocratie et le libre accès au savoir. C’est aussi refuser que les compétences se substituent partout aux connaissances, c’est refuser que les formations soient calibrées en fonction des besoins du patronat, vieux rêve de la droite que Macron-Vidal vont exaucer. C’est défendre le principe que la connaissance n’est pas une marchandise, que l’accès au savoir est un droit humain fondamental et qu’à cette fin, l’Université publique doit être soutenue et doit rester ouverte à tous les bacheliers. C’est essentiel pour l’égalité des chances, pour le progrès social, mais c’est aussi fondamental pour l’université elle-même dont les fondements ont été évidés par dix années de réformes néolibérales et les valeurs à peu près réduites à néant. Selon Sophie Orange et Romuald Bodin, dans un article important qu'on peut lire ICI, "APB et Parcoursup partagent le fait d'être des outils pensés par et pour les milieux sociaux les plus favorisés et risquent donc de produire la désorientation des moins favorisés là où il était censé la réduire".

9. Dans une importante « Recommandation concernant la science et les chercheurs scientifiques » la Conférence générale de l’UNESCO réunie à Paris au mois novembre 2017, liait étroitement la valeur de la recherche à celle des scientifiques eux-mêmes, dont l’accomplissement des tâches exige « des qualités d'intégrité et de maturité intellectuelle, alliant d'éminentes qualités intellectuelles et le respect des principes éthiques ». Aussi l’UNESCO recommande-t-elle ceci aux États membres :

« faire en sorte que tous leurs ressortissants, sans distinction de race, de couleur, d’ascendance, de sexe, de genre, d’orientation  sexuelle, d’âge, de langue natale, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale, ethnique ou sociale, de condition économique ou sociale de naissance, ou de handicap, jouissent des mêmes possibilités d'acquérir une éducation et une formation initiales leur offrant les qualifications nécessaires aux carrières dans la recherche et le développement, et que tous ceux qui ont acquis cette aptitude jouissent de la même possibilité d'accès aux  emplois existants dans la recherche scientifique. »

Ce que les universitaires ne mesurent pas encore, c’est que derrière l’accès à l’université pour les bacheliers se joue aussi l’accès à l’emploi scientifique et le statut même des fonctionnaires, le statut des enseignants-chercheurs que Pécresse n’avait pas réussi à casser en 2009 et que Macron entend remettre en cause. Quand les universitaires se rendront compte de ce qui se joue là, ce sera trop tard. 

10. Parcoursup n’est pas qu’un dispositif technocratique. Cette plateforme porte en elle un modèle de société. Ce modèle - qui est celui de la compétition, de la concurrence et de la sélection – est mortifère pour toute civilisation.

Pascal Maillard

Le 7 février 2018