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La réouverture des écoles à partir du 11 mai est particulièrement discutée. On discute aussi de la continuité pédagogique et on réfléchit sur l’après. On ira voir à l’étranger comment cela se passe.

11 mai

Le premier ministre a évoqué hier les écoles dans son discours, mais sans rien dire de nouveau.
Edouard Philippe, pas à pas vers la « phase suivante »
« Transports, entreprises, commerces, écoles : Philippe a aussi posé les inconnues de l’équation du 11 mai. Alors que l’annonce d’une réouverture des écoles a provoqué la controverse, le chef du gouvernement a reconnu que c’était une « question sensible » et justifié ce principe en promettant « une méthode progressive » et au plus près des territoires. »

Du coup beaucoup d’interrogations sur cette réouverture, de la part des collectivités territoriales, des parents, des enseignants...

Retour à l’école : la délicate question des conditions sanitaires
« VIDÉO. Les écoles rouvriront progressivement le 11 mai dans l’Hexagone. Quels sont les scénarios envisageables pour protéger élèves et professeurs ? »

Allocution d’Edouard Philippe : "On veut une garantie sanitaire", "Encore assez flou", "Laisser la parole au terrain", les réactions des syndicats de parents et d’enseignants
« Les syndicats d’enseignants et de parents d’élèves restent inquiets par rapport au retour en classe des élèves lors du déconfinement, dont les modalités n’ont pas assez été expliquées, selon eux, par le Premier ministre Edouard Philippe. »

2 à 3 m2 par élève : est-ce bien raisonnable de rouvrir les écoles ?
Par Pascal Clerc , Professeur de géographie à CY Cergy Paris Université, membre du laboratoire EMA (École-Mutations-Apprentissages)
« Emmanuel Macron a annoncé la réouverture progressive des écoles, des collèges et des lycées, avec « des règles particulières », à partir du 11 mai. Déjà, les enseignants et leurs syndicats s’inquiètent. A juste titre. Il faudra en effet que ces règles soient vraiment très particulières, totalement inédites même, afin que la fameuse « distanciation sociale » soit assurée. Les établissements scolaires français sont des espaces à risques en situation de crise épidémique. La raison ? Leur géographie, des densités moyennes élevées, des lieux inadaptés, une organisation rigide qui génèrent des pics de promiscuité quotidiens ».

Moi, prof confinée (4) : « Le 11 mai, je ne suis pas sûre de vouloir participer à tout ça »
« Mère d’un bébé atteint du Covid-19, Marion, enseignante de maternelle en Seine-Saint-Denis, n’est pas sûre de retourner en classe le 11 mai. »

« Sans mon enfant » : sur Twitter, la colère des parents hostiles à un retour à l’école le 11 mai
« Le hashtag rassemble ceux qui estiment que le retour des enfants en classe, décidé par le président de la République, est précipité. »

Reprise : La communauté éducative pose ses conditions
« " Ce sont des conditions sine qua non à la reprise." Dans une rare unanimité, les syndicats (sauf FO), la Fcpe et les mouvements lycéens mettent par écrit les conditions d’une réouverture des écoles, collèges et lycées le 11 mai. Leurs exigences portent sur la sécurité sanitaire des personnels et des élèves. Les premières déclarations d’E. Philippe et JM Blanquer donnent à penser qu’elles pourraient être respectées. Mais, là où la reprise a actuellement lieu, il en va autrement… »

Continuité pédagogique

Les classes virtuelles polluées par les « trolls »
« Les professeurs doivent faire face à des intrusions dans leurs classes virtuelles, rapporte France Bleu. Un mouvement marginal, selon le Cned. »

Ecole à la maison : « Laissez tomber le programme, mais cultivez l’intelligence »
« Alain Bentolila, linguiste expert dans l’apprentissage de la lecture, propose aux parents des activités qui ne nécessitent pas de bagage scolaire, mais simplement un engagement de parent. »

Coronavirus : pour le président de la FCPE, "l’école à la maison ça ne fonctionne pas"
“Rodrigo Arenas, président de la FCPE, demande que la reprise des cours à la maison en temps de confinement s’accompagne d’un arrêt de la notation des élèves.”

Frédérique Vidal : "L’important est de tenir compte du caractère exceptionnel de la crise"
Pauline Bluteau
“La ministre de l’Enseignement supérieur revient sur la crise sanitaire et ses impacts dans le supérieur. Examens, concours, rentrée scolaire, précarité, recherche... Frédérique Vidal nous donne quelques précisions sur l’organisation des semaines et des mois à venir.”

Réflexions

Edgar Morin : « Cette crise nous pousse à nous interroger sur notre mode de vie, sur nos vrais besoins masqués dans les aliénations du quotidien » Propos recueillis par Nicolas Truong
“Dans un entretien au « Monde », le sociologue et philosophe estime que la course à la rentabilité comme les carences dans notre mode de pensée sont responsables d’innombrables désastres humains causés par la pandémie de Covid-19.”

Pandémie et éducation en Seine-Saint-Denis : l’urgence d’une autre politique
Pourquoi il faut changer en urgence de politique éducative pour la Seine-Saint-Denis. Par Henri Lelorrain, enseignant, membre de Génération-s et Emilie Lecroq, parent d’élèves, conseillère municipale à Saint-Ouen - PCF.

Le retour en classe, le triste piège tendu aux personnels de l’Éducation Nationale
Par Manon Bordes Blog : Le blog de Mme Bordes
“La colère des enseignants face à la réouverture improvisée des écoles en mai n’est pas une preuve de fainéantise ou un manque d’engagement. Cette colère, c’est l’expression de notre peur face aux fragilités de nos élèves. Comment les protéger et les aider à distance, comment les protéger dans nos salles ? Cette colère c’est l’expression de notre impuissance face à un dilemme insoluble.”

Ailleurs

Au Québec :
Transfert de personnel de l’éducation vers la santé : ce sera d’abord volontaire
“MONTRÉAL — « Le transfert d’employés du réseau de l’éducation vers celui de la santé, à cause de la crise du coronavirus, se fera d’abord sur une base volontaire. On ne parle d’« aucune obligation ».
En vertu d’une directive ministérielle transmise vendredi, et dont La Presse canadienne a obtenu copie, les autorités invitent « d’abord toutes les personnes volontaires à nous signifier leur disponibilité ».
La directive s’adresse aux employés du réseau scolaire. « Nous faisons aujourd’hui appel à votre coeur. Les établissements qui accueillent les personnes âgées souffrent d’un manque criant de personnel qu’il est difficile de combler », y mentionne-t-on.” »

L’éducation : désormais et maintenant sur le blog le Professeur masqué
“Le réseau de l’éducation n’en peut plus des tergiversations du gouvernement Legault qui remet constamment à demain une évidence : l’année scolaire 2019-2020 est finie. Il n’existe aucune raison pédagogique valable de poursuivre celle-ci. Cessons de perdre un temps précieux à concevoir des plans pour une hypothétique réouverture partielle des écoles qui se traduira par des heures de classe où on fera de la révision aux quelques braves qui se présenteront devant des enseignants apeurés et dont on ne pourra garantir la sécurité. Les recherches commencent à peine à découvrir les effets de ce virus, notamment sur le cerveau.”

En Belgique : Le retour à l’école, un pari risqué : "Si on ne rouvre pas les écoles, on ne peut pas laisser les gens retourner au travail"

Coronavirus en Israël : le début d’une sortie de crise
“En Israël, le nombre de nouveaux cas est en baisse, de même que le nombre de malades en réanimation. De nouvelles directives ont été annoncées, avec une série de mesures qui entrent en vigueur dès ce dimanche matin. Mais les ministères en Israël sont encore divisés sur la « stratégie de sortie » du confinement.”

En Californie, l’école à distance s’enlise parfois dans le fossé numérique Par AFP
“En temps normal, Kenia Molina n’aurait eu besoin que de papier et de stylos pour terminer son année de lycée. Mais, comme des dizaines de milliers d’autres élèves défavorisés de Californie appartenant à la « promotion coronavirus », il lui aura d’abord fallu se procurer un ordinateur.
La quasi-totalité des écoles et universités américaines ont fermé leurs portes jusqu’à la fin de l’année scolaire pour endiguer l’épidémie de coronavirus, basculant vers un système d’enseignement à distance.”

Ressources

Aix-Marseille : un projet pour accompagner les jeunes dans leur orientation Publié par Mehdi Bautier
“L’université d’Aix-Marseille et ses partenaires lancent un projet pour accompagner les élèves dans leur orientation. Ce projet, qui s’intitule Panorama, « vient d’être retenu et labellisé, obtenant un financement de 7,5 millions d’euros sur les 10 prochaines années » se félicite l’université, dans un communiqué.”

Coronavirus :Molotov et SchoolMouv lancent une chaîne spéciale pour les élèves
“Molotov, bien connu pour permettre l’accès aux chaînes de télévision sur tablettes, ordinateurs ou box, vient de lancer "Molotov pour l’école", une offre spécialement dédiée aux élèves de la maternelle à la Terminale. Une opération qui devrait soulager nombre de parents qui, depuis le 16 mars, font classe à leurs enfants confinés et assurent la continuité pédagogique avec leurs professeurs.”

Cours en ligne de prestige : 10 enseignements passionnants du Collège de France par Youness Bousenna
“Lieu du savoir et de sa transmission, le Collège de France met les enseignements de ses professeurs à la disposition de tous sur son site. Littérature, religions, origines de l’homme ou histoire de continents, ces dix cours ont de quoi assouvir toute soif curiosité !”

Géraldine Duboz

Sans surprise, l’annonce de la réouverture des écoles le 11 mai fait toujours autant couler d’encre.

Reprise ou pas ?

Les écoles vont rouvrir progressivement à partir du 11 mai : ce que l’on sait, ce que l’on ignore encore
« Si certains parents se réjouissent de cette décision, une rentrée dans un peu plus de trois semaines pose des questions. »
Enfin, on remarque surtout qu’on ignore beaucoup !

Coronavirus : Suis-je obligé de renvoyer mon enfant à l’école lorsque les cours reprendront ?
« Pas facile de s’y retrouver dans le flux d’informations qui tombent sur le nouveau coronavirus. Une question en particulier vous taraude ? Chaque jour, « 20 Minutes » fait en sorte de vous apporter la réponse »

Les chefs d’établissement s’inquiètent de cette reprise "progressive".
Pourquoi rouvrir mon lycée le 11 mai m’apporte plus de problèmes que de solutions - BLOG Par Bertrand Gaufryau Chef d’établissement de lycée agricole, économiste, militant de la pédagogie, citoyen engagé
« Cette annonce d’un retour progressif à partir du 11 mai m’a, comme de nombreux enseignants, personnels et collègues, pour le moins surpris. Le message quant aux nouvelles modalités de délivrance des diplômes laissait à croire que nous ne ferions une rentrée qu’en septembre. J’ai aussi peu goûté le couplet sur les inégalités scolaires et qu’en leur nom, soit justifiée une telle date de retour. »

Les enseignants s’inquiètent pour leur santé et celle de leurs proches.
Réouverture des écoles : pourquoi il sera délicat pour les enseignants de faire valoir leur "droit de retrait"
« Spécialisé en droit de l’éducation, Bruno Roze est avocat au barreau de Paris. Selon lui, la possibilité d’user ou non de son droit de retrait en temps d’épidémie de coronavirus dépend de plusieurs paramètres difficilement anticipables à ce jour. "Par exemple, si le virus a perdu en influence et, donc, si le nombre de cas a diminué, il y a de fortes chances que leur droit de retrait ne soit pas valide", détaille-t-il. Car, si le professeur peut se mettre en retrait sans demander l’aval de sa hiérarchie, l’administration peut malgré tout juger ce retrait "invalide" postérieurement. Ainsi, l’enseignant s’expose donc à des retenus sur traitement… D’où l’importance de prendre quelques précautions. »

Réflexions

TRIBUNE. Enseignement à distance : « Le danger d’une école sans humanité »
« Fanny Capel, professeure de lettres au lycée Paul-Eluard de Saint-Denis et présidente de l’association Sauver les Lettres, revient dans une tribune à « l’Obs » sur la « continuité pédagogique » promue par le ministère de l’Education nationale. »

Philippe Meirieu : « L’école d’après »… avec la pédagogie d’avant ?
“S’il restait encore le moindre doute sur le caractère ridicule des prophéties sentencieuses sur notre avenir, la crise que nous traversons l’aurait levé. Certes, tout le monde est d’accord sur le fait qu’« il y aura un avant et un après », mais nul ne sait de quoi cet « après » sera fait. Les analyses se multiplient pour souligner le caractère inédit du moment que nous traversons, montrer qu’il remet en cause toutes nos habitudes et requiert une véritable refondation de nos systèmes de pensée et de décision. On nous dit que tous les pays et, en particulier, le nôtre, ont fait le choix de la santé pour tous plutôt que de la croissance économique au profit de quelques-uns. On déclare que nous allons, demain, revaloriser les professions de l’humain, nécessaires à notre survie collective, plutôt que continuer à exalter les « premiers de cordée » et à promouvoir les « gagneurs ». On nous explique qu’est venu le temps du partage équitable des biens communs qui nous permettra, enfin, ne pas « périr dans les eaux glacées du calcul égoïste » dont parlait Marx… Je voudrais bien le croire. Je voudrais être certain que nous nous dirigeons, à l’échelle planétaire, vers plus de solidarité, entre les personnes et les nations, plus de justice sociale et une meilleure prise en compte des enjeux écologiques majeurs. Mais, en vérité, je crois que rien n’est joué…”

Elèves "perdus" : les CEMEA proposent à J-M Blanquer d’inventer "des colonies de vacances apprenantes"
Paru dans Scolaire, Périscolaire le jeudi 16 avril 2020.
« Réorienter des budgets, par exemple ceux du SNU (service national universel), "réforme qui n’est peut-être, comme d’autres, plus d’actualité". C’est ce que proposent les CEMEA à Jean-Michel Blanquer après que celui-ci eut souhaité "remobiliser ’scolairement’ pendant un temps de vacances" les élèves "perdus". Il s’agirait de financer "des colonies éducatives et émancipatrices, c’est-à-dire, des centres pour partir et profiter des vacances, mais aussi pour préparer la rentrée". Le mouvement d’éducation populaire rappelle qu’il conçoit "les centres de vacances, la colo (comme) des lieux d’apprentissage, de socialisation". »
Effectivement le milliard du SNU pourrait servir à récupérer ces enfants que l’on a perdu dans la continuité pédagogique.

Divers

Coronavirus : les diplômes professionnels (CAP, bac pro, BTS) seront eux aussi délivrés selon les modalités du contrôle continu
« Les ministères de l’Education nationale et du Travail ont annoncé, jeudi, se caler sur ce qui est prévu pour les bacs généraux et technologiques. »

L’université au temps du corona
“La crise du coronavirus a accéléré la dématérialisation numérique dans l’enseignement supérieur, constatent Augustin Landier et David Thesmar. Le coeur du métier d’enseignant va sortir de la salle de cours et se recentrer sur les interactions personnelles en petit groupe.”

Au Portugal, l’école à la télé
“Face à la fermeture des écoles pour cause de confinement, la télévision publique portugaise va diffuser des programmes éducatifs à partir de ce lundi. Environ 50.000 élèves manquent l’enseignement à distance faute de connexion internet ou d’ordinateur, rapporte « Diário de Notícias ».”
Au Portugal l’école ne rouvre pas avant septembre.

Géraldine Duboz

Y aller ou pas la question se pose. D’autres réfléchissent sur la situation actuelle et future. On des infos sur les examens et concours et quelques nouvelles d’ailleurs.

Y aller ou pas

Dépister tous les enseignants ? Blanquer juge la question "plus compliquée que ça en a l’air"
“Alors que les établissements scolaires sont les premiers lieux publics à avoir fermé, le 16 mars dernier, quelques jours avant le confinement de la population, ils devraient aussi être les premiers à rouvrir leurs portes, "progressivement", le 11 mai, a annoncé Emmanuel Macron lundi soir. Mais cette réouverture pose des questions sanitaires, par exemple le dépistage des enseignants, pour éviter une nouvelle propagation de l’épidémie.”

11 mai : l’impossible retour à l’école ?
“L’école à la maison | Face aux incertitudes d’une réouverture des établissements scolaires, Louise Tourret a demandé à Antoine Prost de partager son regard d’historien sur la place de l’école et le métier d’enseignant tels que nous les réenvisageons à la lumière de la crise que nous traversons.”

Un blog à suivre : Chroniques d’un collège fermé (en vacances) Chroniques de deux classes de 4ème au temps du coronavirus (chacun chez soi, dans notre petite ville du 94)

Réflexions

L’Ecole d’après : Najat Vallaud-Belkacem : La mixité scolaire et l’égalité des chances doivent redevenir des sujets prioritaires
“" On ne peut pas saluer les travailleurs de l’ombre qui nous sauvent aujourd’hui et ne pas permettre demain à leurs enfants d’obtenir de vraies chances de réussite dans le système scolaire". Ministre de l’éducation nationale de 2014 à 2017, Najat Vallaud-Belkacem revient dans cet entretien sur le terrain scolaire. Elle réagit à la question posée par la continuité pédagogique durant la crise sanitaire. Cette fameuse continuité pédagogique, indispensable pour la bonne marche du pays a-t-elle fonctionné ? Mais surtout, comment à l’aune de cette expérience massive, inédite, apprendre nous même pour les crises futures ? Elle regrette notamment l’arrêt du plan d’équipement numérique lancé en 2016 et rappelle la création de postes dans le service public d’éducation entre 2012 et 2017.”

La procédure Affelnet 2020 en dix questions par Thibaut Cojean
“La procédure Affelnet permet d’affecter les élèves de 3e dans les lycées de leur académie. Si certaines règles (barèmes de points, nombre de vœux…) sont locales, son fonctionnement général est le même au niveau national. Et cette année, les circonstances exceptionnelles liées au confinement n’auront pas d’impact sur le calendrier et sur la procédure. Explications en dix questions-réponses.”

En confinement, l’éducation des enfants devient un sujet de discorde récurrent par Ophélie Ostermann
“Confinés et divisés. Un Français sur deux déclare se disputer plus qu’avant avec son (sa) conjoint(e), selon un sondage Ifop publié le 8 avril (1). Sur le haut du podium des sujets qui fâchent ? L’éducation des enfants, plus précisément les écrans, les règles éducatives et le temps passé avec eux. Si d’ordinaire la question est sensible chez certains parents, le confinement exacerbe les désaccords. Ces derniers seraient notamment renforcés par l’école à la maison, selon Claire Leconte, professeure émérite de psychologie de l’éducation. Précisions.”

L’École à l’heure du Covid-19 Une situation sans précédent ? par Julien Cahon
“En quoi la fermeture généralisée des écoles et établissements pour cause de crise sanitaire, et la mise en place de la continuité pédagogique créent-elles une situation inédite pour l’école française ? Et que peut nous apprendre l’historien sur notre situation actuelle à la lumière de crises précédentes ?”

Examens, concours, supérieur

Capes, capeps, capet, agrégation : les nouvelle règles pour les concours de l’enseignement Par Camille Stromboni
“Pour les 180 000 candidats qui n’avaient pas débuté les épreuves, des écrits seront organisés en juin et juillet. L’oral d’admission est supprimé.”

Capes, agrégation... les concours de l’enseignement maintenus, mais aménagés
“Après plus d’un mois d’incertitude sur le sort de l’agrégation (recrutement pour l’enseignement secondaire ou supérieur), du Capes (Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement secondaire), et du concours de professeur des écoles (CRPE), les choses semblent se clarifier.”

Coronavirus : les concours de recrutement de l’Education nationale sont maintenus (mais avec des aménagements)
“Après plus d’un mois d’incertitude sur le sort de ces trois concours, le ministre Jean-Michel Blanquer a détaillé les modalités de ces examens.”

Les décisions de modification des concours d’enseignants ont-elles des antécédents ? Par Claude Lelièvre sur son Blog : Histoire et politiques scolaires
“Les concours externes de recrutement dont les écrits sont déjà passés auront leurs oraux en juin. Les autres auront leurs écrits en juin-juillet et leurs oraux au printemps 2021. Les épreuves des concours internes qui n’ont pas été passées le seront en septembre 2021. Des bouleversements sans précédents ? A voir.”

L’enseignement supérieur dans le flou
“Le président de la République a annoncé lundi dernier que « dans l’enseignement supérieur, les cours ne reprendront pas physiquement jusqu’à l’été », les universités physiques ne rouvriront donc, a priori, pas leurs portes avant l’automne, mais qu’en est-il des classes préparatoires, des BTS et des écoles privées  ?”

Ailleurs

Coronavirus : en Afrique de l’Ouest et du Centre, la difficulté de l’enseignement à distance
“Dans la très grande majorité des pays d’Afrique de l’Ouest et du Centre, les établissements scolaires ont fermé leurs portes pour limiter la propagation du coronavirus. L’enseignement à distance est devenu la règle et de nombreuses initiatives ont été mises en place. Mais les professeurs doivent contourner une difficulté de taille : assurer la continuité pédagogique pour tous les élèves, même pour les enfants qui n’ont aucun accès à internet.”

Québec : Garder le cap sur la réussite éducative
“Au cours du point de presse de vendredi dernier, le premier ministre du Québec a communiqué qu’une ouverture des écoles le 4 mai 2020 – et peut-être même avant – était un scénario envisageable. Cette annonce a eu un effet-choc sur la population, particulièrement chez le personnel scolaire et les parents, bien qu’il ait été réitéré – lors du point de presse du samedi 11 avril – que cette décision serait prise en concertation avec la Santé publique.”

"C’est maintenant qu’il faut mettre nos enfants dehors et les exposer" : les Danois confiants dans la réouverture des écoles après le confinement
“À partir de ce mercredi 15 avril, crèches, écoles maternelles et primaires danoises accueillent à nouveau les enfants de moins de 11 ans. Une mesure bien acceptée par les parents, dans ce pays peu touché par le Covid-19.”

Bernard Desclaux

Les inquiétudes se développent et la presse régionale s’en fait également l’écho. On trouve quelques réflexions ainsi que des infos sur le supérieur.

Inquiétudes

Retour en classe, perplexité des enseignants, vacances d’été... Jean-Michel Blanquer étaye les ressorts du "déconfinement progressif"
“Invité ce mercredi 15 avril d’Elizabeth Martichoux, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, est longuement revenu sur l’annonce d’Emmanuel Macron lundi soir concernant la réouverture progressive des crèches, des écoles, des collèges et des lycées à partir du 11 mai. Avec une question en exergue, comment va-t-elle fonctionner, concrètement ? : "Il faut souligner le mot progressif", martèle-t-il d’emblée. "Il n’a jamais été question de faire rentrer tout le monde en même temps. Cette rentrée suppose une phase de pré-rentrée pour les remettre en route, une pré-rentrée des professeurs et ensuite les élèves n’arriveront pas tous, massivement. On sera dans un mix entre l’enseignement à distance et la nécessité d’être présents à l’école. Nous accueillons les enfants de soignants, 30.000 enfants environ et nous savons le faire. La protection est fondamentale."”

11 mai : Blanquer et les inquiétudes de la reprise
“"Personne ne peut imaginer que mai et juin ce sera comme avant". Devant l’incendie allumé par l’annonce présidentielle de la réouverture des écoles, collèges et lycées le 11 mai, JM Blanquer a couru toute la journée du 14 avril les télévisions pour éteindre l’incendie et amoindrir la violence de cette décision. Mais de nuance en argutie, il montre à quel point elle lui échappe. Il entretient un grand flou qui pourrait faire plus peur qu’une bonne explication.”

On est retournés à l’école (Le retour en classe raconté par le Petit Nicolas d’après Hélène Raux, prof de français en collège REP à Montpellier en hommage à Goscinny)
“Ce matin, je me suis réveillé très tôt, j’étais drôlement content parce que j’allais enfin revoir les copains !
Avant de partir, maman m’a dit de ne pas oublier de me laver les mains régulièrement avec du savon et de mettre mon masque en arrivant à l’école. Elle avait l’air un peu triste que je ne reste pas avec elle aujourd’hui, c’est vrai que ces dernières semaines, elle a passé des journées formidables avec toutes les cabanes terribles qu’on a construites dans ma chambre pendant que papa parlait avec monsieur Moucheboume dans le salon, enfin sur l’ordinateur du salon parce qu’il n’avait pas le droit d’aller au bureau, évidemment.
Devant l’école, le Bouillon (c’est le surveillant) nous a fait rentrer directement dans la classe un par un. La maitresse nous avait fait une surprise, elle s’était déguisée avec une sorte de casque en plastique sur le visage, un tablier et des gants. Ce n’était pas très réussi, mais pour lui faire plaisir je lui ai dit qu’elle était un très chouette samouraï.”

Réouverture des écoles : "Personne ne voit comment l’organiser", dit un proviseur
INVITÉ RTL - “L’annonce d’Emmanuel Macron concernant la réouverture des écoles a été une "surprise" pour Philippe Vincent, secrétaire général du SNPDEN-UNSA, proviseur du lycée Vauvenargues à Aix-en-Provence”

Déconfinement : "Est-ce qu’il faudra que les enseignants portent des masques ? Évidemment oui !", répond le premier adjoint à la mairie de Paris
“Emmanuel Grégoire souhaite que les enfants et les enseignants soient également testés avant le retour en classe.”

La presse régionale

Elle se fait l’écho des oppositions locales
Reprise de l’école le 11 mai : dans les Pyrénées-Atlantiques, les syndicats enseignants "abasourdis"
“Après l’allocution d’Emmanuel Macron, les enseignants s’inquiètent de l’annonce d’une reprise possible dès le 11 mai dans les écoles.
Des restaurants fermés, mais "des classes de 35 élèves dans 40 m2", comment est-ce possible  ? "Comment s’organisera cette reprise  ?" Comment enseigner, notamment avec des tout petits, en gardant les distances sanitaires imposées  ? L’ensemble des élèves reprendront-ils tous en même temps  ?”

Calaisis : le monde enseignant sceptique sur le retour progressif à l’école dès le 11 mai
“Le président Emmanuel Macron a annoncé le retour progressif à l’école dans les écoles, collèges et lycées à partir du 11 mai. Plus que se focaliser sur la date, le monde enseignant insiste sur la nécessité d’un retour dans de bonnes conditions sanitaires.”

Déconfinement des écoles le 11 mai : entre stupéfaction et interrogations des parents et enseignants en Paca
“Les crèches, écoles, collèges et lycées rouvriront "progressivement" à partir du 11 mai. Une annonce qui étonne et qui inquiète, à la fois les personnels de l’Education nationale, ils sont environ 80.000 en Provence Alpes-Côte d’Azur et les parents des 950.000 enfants concernés.”

Réflexions

ENTRETIEN. Coronavirus : « Rouvrir des écoles, c’est reconnaître l’échec des cours à distance »
“Écoliers, collégiens et lycéens retourneront progressivement en classe dès lundi 11 mai 2020. Une décision surprenante pour la majorité du corps enseignant, qui s’attendait à une reprise des cours en présentiel en septembre 2020, face à la propagation du coronavirus. Une décision dictée par un enseignement à distance ne répondant pas aux attentes, selon Véronique Bouzou, spécialiste de l’éducation.”

Ludoviales 2020 : Relever les défis de l’enseignement en période de confinement Par École branchée
“Certains connaissent les Universités d’été LUDOVIA, organisées chaque année au mois d’août en Ariège (France), en plus des éditions belge, suisse, polynésienne et autres qui ont vu le jour ces dernières années. L’équipe a décidé de proposer en cette période de confinement mondial un évènement totalement en ligne et gratuit qui se déroulera sur quatre jours. Pour ceux qui le peuvent, une contribution volontaire de 15 euros (environ 24 $CAN) est demandée lors de l’inscription afin de participer notamment aux frais de réalisation, et dont 3 euros seront versés à une association qui oeuvre dans l’éducation.”

"une folie" Réouverture des écoles le 11 mai : pourquoi il s’agit d’un pari sanitaire risqué par Céline Delbecque
“Pour de nombreux spécialistes, la réouverture rapide des écoles se heurte à plusieurs difficultés et pourrait favoriser l’apparition d’une deuxième vague.”

Confinement : L’enseignement à distance, entre réussites et blocages
“Si certains élèves et étudiants ont cru à des vacances avant l’heure,u c’est loin d’être le cas.
Plusieurs initiatives ont été mises en place par le ministère de l’Éducation nationale, de la formation professionnelle, de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique, pour mener à bien cette opération, dans l’objectif de garantir la continuité pédagogique.
Alors comment se déroule l’enseignement à distance ?”

Les procédures d’orientation en temps de confinement et après
“Le confinement a commencé en France le 16 mars 2020. Les établissements scolaires furent fermés mais les enseignants et les élèves ont été invités à poursuivre l’enseignement par des pratiques à distance. Dans un premier temps les travaux des élèves furent notés, à la demande du ministère. Ainsi Marie-Christine Corbier dès le 16 mars 2020 dans Les Echos citait le ministre de l’Education nationale : « Pour les notations, « on va demander à l’élève de réaliser des devoirs à distance, mais on peut aussi organiser des oraux à distance voire des écrits sur table avec angle large de la caméra », anticipe-t-il. « Mon rôle est d’assurer la continuité du service public et que les élèves progressent, de hausser le niveau général du pays, selon des modalités spécifiques », insiste Jean-Michel Blanquer. »[1] Mais assez vite le ministère a pris la décision concernant l’obtention des diplômes de « ne pas tenir compte des notes obtenues durant la période de confinement ». D’accord, mais pour ce qui en est de l’orientation et de l’affectation aucune parole médiatisée.”

Supérieur

Confinement : les établissements du supérieur fermés "jusqu’à l’été" par Dahvia Ouadia
“Le confinement se poursuit jusqu’au 11 mai prochain a annoncé Emmanuel Macron le 13 avril. Pour autant les établissements d’enseignement supérieur ne rouvriront pas aux étudiants physiquement "jusqu’à l’été". Retour sur les annonces pour le supérieur et la recherche.”

Agrégation, Capes... Les concours de l’enseignement maintenus malgré le coronavirus
“Jean-Michel Blanquer a confirmé que les 250.000 étudiants qui préparent les concours d’enseignement pourraient passer les épreuves d’ici à la mi-juillet.”

Bernard Desclaux

Dernière revue de cette quatrième semaine. Et le sujet est toujours le même. Bon week-end prolongé !

Blanquer

Voici  : Confinement : Jean-Michel Blanquer revient sur ses déclarations, la Toile réagit
“Invité de Quotidien ce mercredi 8 avril, le ministre a changé de ton. "Je n’ai jamais dit qu’on rentrerait le 4 mai de manière certaine, je l’avais évoqué comme un scénario". Alors, chat échaudé craint l’eau froide, Jean-Michel Blanquer n’a pas donné de nouvelles dates, préférant indiquer qu’au sujet de la rentrée des classes, "tout est possible". "Ce qui est certain, c’est qu’aujourd’hui, on ne sait pas le calendrier du déconfinement". En effet, si le confinement est en vigueur jusqu’au 15 avril, l’Elysée a annoncé, mercredi 8 avril à l’AFP, qu’il allait être prolongé.
Sur les réseaux sociaux, le "Je n’ai jamais" ministériel ne passe pas. Il fait au mieux rire, au pire scandalise. "Non, bien sûr, on est tous sourds ou idiots", se désole un internaute. Plusieurs renvoient la copie de l’interview où Jean-Michel Blanquer évoque un retour en classe le 4 mai.”

Sur BFM À quand la reprise des cours ? Jean-Michel Blanquer répond que "tout est possible"
« Ce qui est certain, c’est qu’aujourd’hui, on ne sait pas le calendrier du déconfinement »

« Contrôle continu » : la première fois que « Le Monde » l’a écrit par Agnès Gautheron
“Cette année, en raison de la crise sanitaire, le baccalauréat sera délivré par « contrôle continu » – autrement dit, sur la base des résultats obtenus au cours des trois trimestres de l’année de terminale, hors temps de confinement. L’expression apparaît dans les colonnes du quotidien le 15 avril 1963.”

Baccalauréat : comment le contrôle continu est-il perçu ?
“La nouvelle est tombée ce vendredi 3 avril pour 740 000 lycéens des filières générales, technologiques et professionnelles qui passent le bac cette année. L’examen est amputé de ses épreuves finales et son obtention dépendra des notes du contrôle continu, comme l’a annoncé Jean-Michel Blanquer lors de sa conférence de presse. Une décision qu’espéraient bon nombre de syndicats et d’associations de professionnels pour répondre à une situation exceptionnelle liée au Covid-19. Pour Christine Guimonnet, secrétaire générale de l’association des professeurs d’histoire-géographie (APHG) et elle-même professeure pour des Terminales, cette nouvelle n’est pas vraiment une surprise. « On peut difficilement faire autrement. Comment organiser ces épreuves alors que les établissements sont fermés, que nous n’avons aucune certitude sur le déconfinement et le retour en cours ? Le baccalauréat est une machine lourde. Faire un examen en temps limité, à distance, pour tous les candidats sur une même journée aurait été impossible. C’est un pis-aller », analyse la professeure.”

Confinement

Pédagogie et confinement : entre continuité et discontinuité Par Pédagogie en temps de confinement sur le Blog : Le blog de Pédagogie en temps de confinement
“Incertitude, discontinuité, fracture numérique... En dépit de la dispersion spatiale qui nous est imposée par le confinement, les enseignants que nous sommes peuvent éviter d’ajouter la distanciation sociale. Au contraire, nous pouvons assurer avant tout un travail de maintien des liens avec celles et ceux auprès desquels nous nous sommes engagés. Par Arnaud Dubois, Patrick Geffard et Gérald Schlemminger.“

Sur Parcoursmétiers : Même à la maison, chacun doit pouvoir continuer à s’ouvrir sur le monde extérieur et préparer son avenir !
“Dans le cadre de la crise sanitaire et parce que notre mission est d’aider les jeunes, du collège à l’université, à avoir un déclic pour un projet, un métier, une formation qui peut lui plaire, nous mettons gratuitement (1) tous les contenus et fonctionnalités de parcoursmetiers.tv à disposition des élèves, enseignants, parents.
Sous le haut patronage des ministères de l’Education nationale et de la jeunesse, de l’Enseignement supérieur et de la recherche et du Travail, plus de 700 000 jeunes avec l’aide de 40 000 enseignants et 3 500 entreprises dans 28 pays ont réalisé plus de ces 5 000 vidéos sélectionnées avec leurs visions des métiers et des formations. Ce sont tous ces contenus inédits et plébiscités par les jeunes et éditorialisés, qui constituent PARCOURSMETIERS.TV. Ici, les jeunes s’adressent aux jeunes !
L’enseignant peu créer des activités de découverte des métiers à partir des vidéos de son choix ou celles recommandées, conformément aux programmes et les partager facilement avec ses élèves (module Outil Prof, diponible dans l’espace Enseignant).”

Après

Le temps des prophètes : la crise annonce-t-elle la fin de l’Éducation nationale ? Par Paul Devin sur son blog Mediapart le 9 avril 2020, réponse à Alain Bouvier
« Les crises incitent toujours à l’expression de discours visionnaires. Quand la réalité n’est que doutes et incertitudes, il est toujours quelques esprits qui pensant disposer de capacités d’analyse leur permettant une vision de l’avenir, en profitent pour donner une formulation prophétique à ce qui reste, en fait, leur idéologie libérale habituelle de privatisation de l’éducation. »

L’Ecole d’après : Marc Bablet : La sortie du confinement et après
“"Ce que la crise révèle principalement c’est la notion d’intérêt général, de bien public…On ne peut donc plus accepter la politique conduite jusqu’ici qui a fait de la santé un bien de consommation comme un autre, sujet aux économies du « New public management » sans ménagement. On ne peut plus accepter que le bien public d’intérêt général soit soumis aux lois du marché… Il en est évidemment de même pour l’éducation, la formation et la recherche". Marc Bablet, ancien responsable de l’éducation prioritaire au ministère, propose trois réponses, à court terme, moyen et long terme, au confinement imposé à l’Ecole. Il appelle à des états généraux de la reconstruction pour construire une autre Ecole et une autre politique d’éducation.”

L’Ecole d’après : Rodrigo Arenas : Il nous reste l’espoir…
“« L’imagination au pouvoir »… Plus de cinquante ans après, ce slogan soixante-huitard est plus que jamais d’actualité. Si seulement nos gouvernants avaient déjà pu imaginer que le coronavirus allait débarquer de Chine, que le service public serait ce phare qui nous permettrait de ne pas perdre le nord… Mais non, ils n’ont rien vu venir, alors comment pourrions-nous leur faire confiance pour avoir une vision de l’avenir ? Comme c’est dommage que notre pays n’ait pas pu avancer davantage vers le revenu contributif, si cher à Bernard Stiegler, qui aurait pu permettre à bien de nos concitoyens de ne pas se retrouver sans un sou aujourd’hui, comme ce million d’auto-entrepreneurs ou ces milliers d’étudiants déjà pauvres. Inimaginable ! Bien regrettable aussi que notre président qui exultait au son de l’Hymne à la joie lors de son élection n’ait pas maintenant soutenu une stratégie européenne originale pour traiter la crise sanitaire, ou à tout le moins la sortie de crise plutôt que de la penser à l’aune rétrécie de nos Régions. Inimaginable ! Ennuyeux que J.-M. Blanquer n’ait pas songé à former dans l’urgence les enseignants à l’enseignement à distance plutôt que de les laisser se débrouiller pour inventer des pratiques déjà éprouvées par d’autres. Inimaginable !”

Ailleurs

Dans une Syrie dévastée, le pari ardu de l’éducation en ligne face au virus, AFP dans Le Point
“Comme ailleurs dans le monde, l’enseignement à distance s’est imposé dans la Syrie en guerre. Une solution toutefois ardue dans un pays aux infrastructures en déliquescence, où l’électricité et internet par exemple ne sont disponibles que par intermittence.”

En Russie, l’école est finie
“Le ministère russe de l’Éducation a déclaré que l’année scolaire était terminée pour les élèves de primaire, des collèges et jusqu’en seconde.
Quelques jours après l’annonce par le président Poutine que le mois d’avril serait entièrement chômé, le ministère de l’Éducation a donné son feu vert le 8 avril à la clôture de l’année scolaire 2019-2020 pour les classes allant du cours préparatoire à la seconde. Comme le rapporte le quotidien Kommersant, il reviendra aux gouverneurs des régions de prendre les dispositions qu’ils jugent appropriées. Mais quoi qu’il en soit, ces mesures ne concernent pas les classes de première et de terminale. En effet, les examens de fin d’année de première et les épreuves de l’équivalent du baccalauréat sont maintenus.”

Au Portugal, les enfants ne retourneront pas à l’école avant septembre
“La scolarité se fera à distance au Portugal jusqu’à la fin de l’année scolaire, à l’exception de certains cours de l’enseignement secondaire en fonction de l’évolution de la pandémie de Covid-19, a annoncé jeudi le Premier ministre.
Les cours du troisième trimestre reprendront le 14 avril, après les vacances de Pâques, "mais sans activités scolaires en présentiel", a déclaré Antonio Costa à l’issue du conseil des ministres.”

Réflexions

Sur le blog de Principal en varech :Orientation post 3e : Et si on laissait la décision aux familles ? [pas d’accord avec tout, notamment sur la vision : mauvais élève, direction pas la 2GT, mais un point de vue intéressant]
“Sauf erreur, il y a quelques temps on avait expérimenté sur une centaine de collèges répartis sur le territoire français la possibilité donnée aux familles de décider au bout du dialogue de l’orientation en 2nde GT (Générale et Technologique).”

Enfants : l’esprit critique, une qualité innée, à aiguiser dès le plus jeune âge par Elena Pasquinelli, Philosophe des sciences cognitives, chercheuse associée à l’Institut Jean Nicod, École normale supérieure (ENS)
“L’appel à plus d’esprit critique cache souvent une vision très pessimiste de nos capacités mentales. Nous serions irrémédiablement la proie de nos « biais », ces influences qui échappent à tout contrôle et nous font agir de manière irrationnelle. Et nous serions donc globalement prêts à tout croire. Ainsi, l’esprit critique serait un idéal souvent très difficile à atteindre.”

L’Observatoire des inégalités : Une école qui élimine trop souvent les plus fragiles
“« Une école tournée vers une transmission sous tension de savoirs formatés, adepte de modes d’évaluation qui éliminent facilement les élèves fragiles ». Le point de vue de Roger-François Gauthier, ancien inspecteur général de l’Éducation nationale, extrait du quotidien Le Monde.” un article publié le le 10 décembre 2019.

Supérieur

Confinement : l’évaluation des étudiants au cœur des enjeux des établissements par Amélie Petitdemange
"Depuis le 16 mars 2020, toutes les universités françaises ont fermé leurs portes en raison de la pandémie de coronavirus qui touche le pays. Plusieurs solutions existent pour adapter les sessions d’examens à cette situation."

Coronavirus : les doyens demandent le report de la réforme du deuxième cycle des études de médecine par Mersiha Nezic
“Comment réussir à préparer la réforme du deuxième cycle des études de médecine nécessitant de produire de nouveaux référentiels d’enseignement alors que les professeurs sont en train de soigner les malades du Covid-19, que les facultés restent fermées et que le personnel est confiné ? Ce n’est tout simplement pas possible, estime la Conférence des doyens des facultés de médecine. Elle demande un report de la réforme à la rentrée universitaire 2021.”

Bernard Desclaux

Une revue de presse semblable à ses prédécesseures, elle pense la période, pendant, comment, après. Car, après près d’un mois, on interroge les moyens.

Pendant

Dans ObjectifGard, on peut lire « la FCPE Occitanie - Académie de Montpellier a publié un questionnaire pour demander aux parents leur avis sur la mise en place et les modalités de la continuité pédagogique. En une semaine, plus de 3 500 réponses ont été récoltées. Ce qui a permis à la FCPE de tirer un premier bilan du ressenti des parents d’élèves. Dans le rapport, on peut déjà relever les chiffres sur l’inquiétude des parents. 44 % des parents d’enfants du 1er degré et 64 % de parents d’enfants du secondaire le sont. » Les parents éprouvent plus de difficultés à suivre leurs enfants dans le secondaire

Coronavirus. Dans les MFR aussi, on s’adapte à l’enseignement confiné
« Depuis le début du confinement dû au Covid-19, les six Maisons familiales rurales de la Sarthe cherchent à maintenir le lien avec leurs 800 jeunes. »

Certains critiquent le recours au « capitalisme numérique » comme le collectif Illusio sur son blog dans un post intitulé « Les rats de Jean-Michel Blanquer »
Leur texte serait « une critique sociale et politique de l’éducation vue et défendue par le tissu politique technophile dominant, une démonstration du fait que la continuité pédagogique lors d’une crise sanitaire est le “Cheval de Troie” du développement du capitalisme numérique. »
Ou encore, dans Reporterre, Christophe Cailleaux, Amélie Hart-Hutasse et François Jarrige.

Comment

D’autres, tentent de maintenir un lien scolaire sans nécessairement soutenir les « EdTech » qui ne sont qu’une minuscule part des usages des enseignants, qui au contraire se servent des outils gratuits ou libres pour en faire des usages créatifs.

Coronavirus : comment les écoles d’ingénieurs organisent l’enseignement à distance ? par Clément Rocher
« Les écoles d’ingénieurs ont fermé leurs portes pour une durée encore indéterminée à la suite de la pandémie de coronavirus. Les établissements déploient de nombreuses ressources numériques à destination des étudiants afin de mettre en place l’enseignement à distance. »

Et comment fait-on chez nos voisins ? RFI s’est penché sur cette question dans un podcast « Tous les pays ne sont pas préparés de la même façon à ce défi.
C’est ce que nous allons voir aujourd’hui dans Accents d’Europe. Un magazine enregistré et préparé lui aussi à distance et en confinement. »

Dans Libération, Marlène Thomas se questionne : « Confinement : évaluer ou ne pas évaluer les élèves, telle est la question » Malheureusement, son article confond évaluation et notation, regrettable car le fond est intéressant.

Après

Rentrée de septembre : Le ministère de l’Éducation obtient la création de 1.248 postes en plus pour l’école primaire
« Une réponse directe à la crise du coronavirus, selon le ministère de l’Éducation. »

Éducation. Le gouvernement recule sur les fermetures de classe en milieu rural
« Sans l’accord des maires, la classe de CP de Monchy-sur-Eu ne fermera pas. Ce recul intervient après la forte mobilisation des enseignants, des parents d’élèves et des élus. »

Dans The Conversation, on rappelle que« Les enseignants sont essentiels dans cette crise du coronavirus. »
« L’enseignement contribue à assurer les apprentissages essentiels. La fermeture des écoles depuis le début de la crise de la Covid-19 prive les enfants et les jeunes de possibilités de développement et de perfectionnement.
Les impacts de cette décision risquent d’être majeurs, et ce, particulièrement pour les élèves vulnérables, notamment les élèves défavorisés, qui ont généralement accès à un nombre plus restreint de possibilités éducatives hors du cadre scolaire. »

Et en Chine, on pense l’après « En ligne ou hors ligne ? Le secteur de l’éducation réfléchit à son avenir ». Un spécialiste de l’enseignement en ligne y déclare « Étant donné que la plupart des étudiants n’avaient pas d’autre choix que de suivre des cours en ligne, il est très probable que beaucoup d’entre eux recommenceront à suivre des cours hors ligne. »

Émilie Kochert

Si vous ne savez pas quoi faire… vous allez pouvoir explorer cette revue. Réactions à la suppression des épreuves, réflexions et interrogation sur l’après, témoignages divers et quelques infos venue d’ailleurs pour rappeler qu’on n’est pas les seuls.

Examens

Supprimer définitivement le bac et le brevet, quelle bonne idée ! Par Julien Damon
“L’épidémie et le confinement ne doivent pas seulement conduire à aménager les épreuves. Il faut désormais supprimer des rites surannés et coûteux.”
“Trop d’indulgence et de bienveillance, développées afin d’atteindre le dessein jospinien de 80 % d’une classe d’âge dotés du diplôme, ont incontestablement changé la nature et la qualité de l’exercice. S’il y a de la tradition et du rituel initiatique, il y a de l’anxiété inutile et des coûts d’organisation dont on pourrait se passer. Le bac coûte, en effet, une centaine de millions d’euros. Certains disent plusieurs centaines en évaluant les coûts rattachés à sa préparation.”

Éducation. Le baccalauréat, victime collatérale de l’épidémie par Camille Bauer
“Le ministre Jean-Michel Blanquer a annoncé l’annulation des épreuves écrites du bac et du brevet 2020. Les élèves seront uniquement évalués en contrôle continu, alors que nul ne sait quand une reprise des cours aura lieu.”
“Autre avantage à ses yeux, l’enseignement pourra continuer jusqu’au 4 juillet, alors que le mois de juin est d’ordinaire consacré à l’organisation des examens.”

« On sera toujours les seuls à ne pas avoir passé le bac » : les élèves de terminale entre soulagement et déception
“Les épreuves écrites et orales du baccalauréat sont remplacées par le contrôle continu, a annoncé le ministre de l’éducation nationale le 3 avril. Pour les lycéens qui préparaient l’examen, ce n’est pas toujours une bonne nouvelle.
« Même le bac blanc, on ne l’a pas passé, à cause des grèves. Ma terminale ressemble à une année de seconde », affirme Anaïs, en terminale ES.« Est-ce que, plus tard, on nous prendra au sérieux ?, s’inquiète Anaïs, qui pense déjà aux réactions des recruteurs sur le marché du travail. On sera toujours les seuls à ne pas avoir passé le bac. »
« Assez vite, dans l’après-midi de vendredi, les élèves ont fait leurs propres calculs pour savoir qui était admis, et qui allait au rattrapage », rapporte une enseignante d’histoire-géographie qui a souhaité garder l’anonymat. Les professeurs principaux ont tenté d’estimer quels élèves auraient « besoin d’être accompagnés », soit vers le rattrapage, pour ceux dont la moyenne se situe entre 8/20 et 9,9/20, soit pour tenter un virage serré au troisième trimestre.”

Des enseignants demandent l’annulation du bac de français Publié par Mehdi Bautier “Des enseignants font circuler une pétition qui demande l’annulation de l’épreuve orale du bac de français.”

Confinement

TRIBUNE. « M. Blanquer, n’ajoutez pas une crise scolaire à la crise sanitaire »
Dix maires de Seine-Saint-Denis d’étiquettes différentes (LR, PCF, PS, UDI) interpellent le ministre de l’Education : il doit agir pour que le confinement ne se traduise pas par un accroissement des inégalités.
“Monsieur le ministre,
En cette période de crise sanitaire inédite, nous souhaitons vous interpeller sur le nombre grandissant de parents qui nous alertent sur la scolarité de leurs enfants en école primaire. L’inquiétude des familles, qui craignent les effets de cette interruption prolongée sur la scolarité de leurs enfants, est légitime. Beaucoup éprouvent de grandes difficultés pour aider leurs enfants par manque de temps, d’espaces, de connaissances ou de matériel informatique. Il en résulte une grande culpabilité chez les parents, du stress chez les enfants, des conflits dans les familles confinées. Enseigner reste un métier, vous en conviendrez.”

Coronavirus. En plein confinement, la maîtresse bretonne devient une star de YouTube
“Elle est enseignante en maternelle. Il est producteur. Les Fougerais Marie-Solène et Ronan Letoqueux ont lancé une chaîne YouTube de cours pour les tout-petits. Et ça cartonne !”

« Je suis chez mes parents, je me fais servir » : le retour délicat des étudiants à la vie de famille
“Confinés chez leurs parents, de nombreux jeunes adultes doivent se plier aux exigences d’un quotidien qu’ils avaient oublié.
De retour chez ses parents à Toulouse le temps du confinement, Baptiste* a préféré l’herbe verte du jardin familial au goudron parisien. Sauf qu’après cinq années de liberté, le futur diplômé de 24 ans a « globalement la flemme de s’adapter », provoquant parmi les membres du foyer « une à deux grosses tensions » par jour.”

« Je suis comme un lion en cage » : être seul et confiné dans un 18m2
“Si beaucoup de jeunes vivant dans des petits espaces sont rentrés chez leurs parents, ceux qui sont restés vivent une solitude inédite.”

Confinement et cours à distance : témoignages au lycée agricole de Coulogne par Jean-Philippe Delattre (pour abonnés)
“Depuis le mardi 17 mars, la France vit en confinement. Professeurs et élèves, obligés de télétravailler et d’échanger à distance, parviennent-ils à s’organiser ? Dans le Calaisis, nous consacrons une série à cette situation inédite, à la rencontre des écoliers, des collégiens, des lycéens, des étudiants et de leurs enseignants. Aujourd’hui, le lycée agricole de Coulogne.”

Classes virtuelles bien réelles

Enseignement à distance : « Allez, on se connecte tous à 8 h 55 », ou presque… Par Iannis Roder
“Professeur d’histoire-géographie dans un collège de Seine-Saint-Denis, Iannis Roder raconte les premières heures de découverte, avec ses élèves, de l’enseignement à distance et de la classe virtuelle.”

L’écran, nouvel instrument d’enseignement musical
“Il y a des moments où l’oreille musicale du professeur sert un peu plus qu’en temps normal. Par exemple lorsque la connexion Internet bat un peu de l’aile et que le son sur Skype vire à l’expérimental. Ce type de situation, les trente enseignants de l’école de musique de Joué-lès-Tours y ont tous – ou presque – été confrontés depuis l’entrée en vigueur du confinement. Pour assurer la continuité des formations et ne pas perdre le lien avec leurs élèves, ils ont dû proposer de nouvelles méthodes d’enseignement. Qui passent souvent par un écran.”

ENT, classe virtuelle, e-mail : l’enseignement numérique à distance soulève encore des inquiétudes Par Mathilde Durand
“ENT, classe virtuelle, e-mail, conversation WhatsApp...Sans consignes claires, les professeurs appréhendent encore au quotidien l’enseignement numérique à distance. Plus que les différences territoriales, ce sont les fractures numériques et sociales qui inquiètent les professeurs et établissements scolaires.”

Réflexions et après

Brevet, bac : relancer le système… à l’identique ? par Nelly Guet
“Le ministre de l’Éducation nationale sur les conséquences du confinement dû au covid-19 ou comment relancer le système à l’identique ?”

"L’Ecole d’après" : Marc Douaire : Faire face aux inégalités
“"Ce modèle de continuité pédagogique numérique correspond à un modèle d’élève précis : celui des couches sociales supérieures bénéficiant du cadre de travail et de toutes les aides techniques et pédagogiques dans le cadre familial". Président de l’Observatoire des Zones Prioritaires, une association regroupant des acteurs de l’éducation prioritaire, Marc Douaire analyse les effets de la fermeture des établissements sur les élèves des milieux populaires. Malgré les efforts des enseignants, les inégalités augmentent. L’Ecole d’après devra être pensée pour tous les élèves, avec les parents et les acteurs locaux.”

François Dubet : "L’épreuve du confinement révèle des inégalités qui peuvent devenir haine" Par Denis Lafay
“LE MONDE D’APRES. "Capacité politique collective" : de sa vitalité ou de son apathie, révélées par la gestion de la pandémie, dépendra, selon François Dubet, l’état de santé de la société française au moment où elle devra entamer sa reviviscence. Et les enjeux sont considérables. Parmi eux, gérer les "petites inégalités" que l’épreuve du confinement aura révélées et qui potentiellement peuvent s’exacerber jusqu’à "la haine", le complotisme, l’imaginaire populiste. Redéfinir ce qui est et fait solidarité. Opposer aux inévitables traumatismes - deuils, chômage, endettement, défiance envers les responsables - une capacité d’action renouvelée, offrant de "repenser" (la justice des inégalités, la mondialisation, le rapport à la nature, etc.). Enfin, juguler la propagation du virus de la déresponsabilisation, plus dévastateur encore que le covid-19. Et c’est d’ailleurs à exercer strictement et "dans la raison" son devoir de responsabilité, que le sociologue enjoint tout citoyen. Au risque, sinon, que la société s’encalmine, pire ne se relève pas. La "capacité politique collective", c’est-à-dire la "capacité politique de la société démocratique" qui déterminera l’avenir post-pandémie, apparaît dans ces conditions en effet plus que cardinale : vitale.”

Le CHSCT demande au ministère le dépistage des élèves et des personnels avant la reprise des cours
“Réuni le 3 avril, le CHSCT ministériel, qui est compétent en matière d’hygiène et de sécurité au travail, demande au ministère un dépistage généralisé des élèves et du personnel en préalable à toute reprise des cours. Le ministère annonce une meilleure protection des enseignants accueillant des enfants de soignants.”

Caroline Eliacheff : "Parents, foutez la paix aux enfants !"
“Tandis que le débat sur l’école à la maison mobilise la communauté éducative, la psychanalyste Caroline Eliacheff, invitée des "Matins", bouscule le discours dominant sur le défi imposé aux parents de faire la classe : selon elle, la qualité de la relation parent/enfant doit passer avant le reste.”

Parcoursup

Parcoursup : « Il faudra expliquer comment se sont déroulées les délibérations » indique Frédérique Vidal
“Auditionnée par la commission de la Culture et de l’Éducation du Sénat, la ministre de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal a été interrogée sur la décision du Conseil Constitutionnel qui impose à chaque établissement de communiquer des critères d’examen des candidatures dans le cadre de Parcoursup.”

Parcoursup 2020 : Plus de candidats et de vœux confirmés cette année Publié par Mehdi Bautier
“Pour cette édition 2020, près de 658 000 candidats ont confirmé au moins un vœu.”

Ailleurs

Enseignement : la fin de l’année académique reportée maximum jusqu’au 10 juillet
“La réunion qui a eu lieu cette après-midi entre la ministre de l’enseignement Valérie Glatigny et différents acteurs de l’enseignement confirme en grande partie la note de l’Ares émise la semaine passée. Une chose est désormais actée : l’année académique pourra être prolongée maximum jusqu’au 10 juillet.”

Algérie, Ministère de l’Education : Des chaînes YouTube pour assurer le télé-enseignement
“Le ministère de l’Education nationale a annoncé ce dimanche, 05 avril, la création de chaînes YouTube au profit des élèves des trois cycles. Cette mesure intervient après la prolongation de la suspension des cours.”

Bernard Desclaux

Une grosse revue qui récolte sur le week-end et sur ce lundi ouvrant notre quatrième semaine de confinement. On s’interroge sur les décisions concernant les examens, l’enseignement à distance et ses conséquences sur les inégalités. Il y a également des témoignages et deux ressources.

Examens

Le baccalauréat 2020, exception ou exemple ? Éditorial Le Monde
“Editorial. La suppression des traditionnelles épreuves de fin d’année met en lumière la déconnexion entre le bac et les procédures d’admission dans l’enseignement supérieur et devrait alimenter la réflexion sur la fonction sociale de cet examen.”

Le « contrôle continu » au chevet du bac et du brevet 2020 Par Mattea Battaglia et Violaine Morin
“Jean-Michel Blanquer a tranché en faveur d’un bac sans épreuves terminales, mis à part l’oral de français en 1re. Une option qui doit permettre d’aborder la fin d’année avec souplesse, alors que la durée du confinement reste inconnue.”

Coronavirus. Saint-Nazaire. Au lycée expérimental, comment avoir le bac… Sans notes
“En raison du Covid-19, le ministre de l’Éducation nationale a annoncé, vendredi 3 avril, que le bac sera validé par contrôle continu. Pas simple pour le lycée expérimental de Saint-Nazaire, qui ne délivre habituellement pas de notes. En plein confinement, le suivi des élèves, en rupture avec le système classique, est primordial.” pour abonnnés

Bac : « Le contrôle continu n’oblige pas le ministère de l’éducation à changer de stratégie en cas de confinement prolongé »
“Après les annonces de Jean-Michel Blanquer vendredi matin, la journaliste du « Monde » Violaine Morin a répondu à vos questions.”

Bac 2020 : a-t-on fait le bon choix ? par Charles Hadji Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes
“Les événements sont parfois plus forts que les hommes. Après avoir traversé plusieurs zones de turbulences (session 2019 perturbée par des grèves, guérilla des E3C, début 2020), le chantier de la réforme du bac vient d’être bouleversé par la pandémie de coronavirus, qui a conduit au choix d’un bac totalement en contrôle continu.”

Annulation des épreuves du bac : un événement historique rarissime par Thibaut Cojean
“En raison de la crise sanitaire, les épreuves écrites du bac et du brevet 2020 sont toutes annulées, faisant écho aux décisions déjà prises dans l’enseignement supérieur. C’est la deuxième fois dans l’histoire du bac qu’une telle décision est prise. Même en temps de guerre ou de forte tension sociale, les épreuves ont été moins perturbées que cette année.”

Bac : La fronde des profs de français
“" Mais qu’arrive-t-il à notre ministre avec le français ? ", demande le collectif Lettres vives, qui regroupe des professeurs de français. Des professeurs de lettres se demandent pourquoi ils sont les seuls à devoir participer à une épreuve en présentiel. Ils jugent aussi l’épreuve inégalitaire et s’interrogent sur leur sécurité sanitaire.”

Universités et grandes écoles réaménagent leurs examens par Denis Peiron
“Alors que le gouvernement a annoncé, vendredi 3 avril, que le bac 2020 serait attribué sur la seule base de la moyenne de l’année de terminale, les établissements de l’enseignement supérieur, voyant eux aussi leur calendrier bouleversé, optent dans la mesure du possible pour un contrôle continu.”

« Le bac meurt sous nos yeux et tant mieux : vive une orientation digne de ce nom ! »
TRIBUNE - L’exception qu’est le bac 2020 est appelée à devenir la règle les années suivantes et c’est heureux, se réjouit Jean-Robert Pitte, ancien président de l’université Paris-Sorbonne*. pour abonnés

A distance

Sur le site EPALE - Plateforme électronique pour l’éducation et la formation des adultes en Europe de la Commission européenne : Les ministres européens de l’éducation ont discuté des impacts de COVID-19 sur l’enseignement et la formation professionnels
“Les ministres ont convenu que tout le monde voulait la même chose : assurer la sécurité de nos étudiants, étudiants et personnel et assurer la poursuite de l’apprentissage sans interruption majeure de l’éducation. À cet égard, ils ont discuté des possibilités disponibles concernant les cours en ligne et la coopération virtuelle. Ils ont échangé des informations et des expériences sur le soutien et les orientations offerts aux établissements d’enseignement et de formation, au personnel et aux familles, et ont également abordé les implications de la crise sur la mobilité dans l’UE, en réfléchissant aux possibilités et formats virtuels.”

Le virus qui fait tousser les programmes scolaire par Philippe Watrelot
“Il y a plusieurs années, lors des « rencontres du CRAP-Cahiers Pédagogiques » qui se tiennent à la fin août, nous avions accueilli une enseignante néozélandaise.
Nous lui avions demandé un soir de nous faire une présentation du système éducatif de son pays. Elle a sorti de son sac une brochure assez fine et nous a dit : « voilà les programmes de l’ensemble de la scolarité obligatoire en NZ ». Stupeur des participants. J’ose à peine imaginer la hauteur que représenterait l’empilement de tous les programmes équivalents en France...
Pourquoi ce document était-il si mince ? Nous y reviendrons…”

L’enseignement à distance : « Tout est moins fluide ». Professeur de philosophie au lycée Balzac-d’Alembert, à Issoudun, Marc-Antoine Pencolé, habitant de Châteauroux, revient sur l’enseignement à distance.
“Les établissements scolaires sont fermés depuis le 16 mars. Comment assurez-vous le lien pédagogique avec les lycéens ? Je fais des petits podcasts audio que les élèves peuvent télécharger. Ce n’est pas l’idéal, car pour une bonne relation pédagogique, il faut des échanges avec les élèves. Là, ça s’apparente plus à un cours magistral. La classe en face à face permet de mettre les élèves sur un pied d’égalité, ils profitent des échanges.”

Ne laissons pas le pouvoir voler le récit de l’école au temps du confinement Par Marc Bablet sur son Blog : Le blog de Marc Bablet
“Il est impressionnant de voir comment le pouvoir, sensible à ce qui se dit de la réalité vécue du confinement, cherche à imposer son récit face aux acteurs du monde réel qui convergent sur beaucoup de points, tant dans les foyers que dans les institutions. Pour l’école, il est important que ceux qui travaillent gardent la maîtrise du récit face aux silences, aux demi vérités, voire aux mensonges.”

Coronavirus : « On n’était pas prêt » sur la continuité pédagogique estime Jean-Paul Delahaye
“« On ne prend pas assez la mesure » des élèves perdus de vue dans le confinement, alerte l’Amiénois Jean-Paul Delahaye, qui fut directeur national de l’enseignement entre 2012 et 2014.”

Éducation : "La continuité pédagogique n’est pas totale pendant le confinement" lié au coronavirus, admet Valérie Pécresse
“La présidente de la région Île-de-France explique qu’elle tente d’organiser une collecte avec le rectorat pour les élèves qui ne sont pas équipés en numérique pour continuer à étudier.”

Inégalités

ENTRETIEN. Le pédagogue Philippe Meirieu : « l’enseignement à distance accroît les inégalités »
“Alors que les enseignants français doivent assurer une continuité pédagogique, la scolarité en temps de confinement est loin d’être facile. Pour le pédagogue Philippe Meirieu, les enseignants font preuve d’en engagement « exemplaire ».”

Education : le confinement aura "un effet démultiplicateur" sur les inégalités scolaires par Marie Quenet (ABONNÉS)
“L’apprentissage à la maison est plus difficile pour les élèves vivant dans des logements surpeuplés et sous-équipés.”

Inégalités scolaires & confinement : le redoublement pour tous ! Par Sebastien Rome Blog : L’Ecole, les pieds sur terre...mais bientôt la tête sous l’eau
“Alors que Blanquer a de plus en plus de mal à cacher que l’école à la maison n’est pas l’école et que les inégalités scolaires sont plus que jamais accentuées, la « continuité pédagogique » pourrait être le tombeau de l’apprentissage des élèves. À moins, que tous les élèves ne redoublent ou que l’école ne devienne une marchandise…petites prospectives éducatives.”

En république tchèque : « Evitez que les élèves croulent sous les devoirs », demande le ministère de l’Education par Guillaume Narguet
“Le ministère de l’Education nationale a préparé un document comportant un ensemble de recommandations destinées aux enseignants, alors que les écoles sont fermées en République tchèque depuis le 11 mars. Il leur est ainsi demandé de ne pas noter les élèves durant cette période d’enseignement essentiellement en ligne, mais plutôt de préférer les appréciations écrites de leur travail.”

Témoignages

Coronavirus : “Aujourd’hui, j’ai classe virtuelle”, comment parents, élèves et instits abordent l’école à distance ?
“S’il n’existe aucun dispositif officiel unique d’enseignement à distance, les enseignants font preuve d’imagination. Blogs de classes, Snapchat ou encore plates-formes dédiées permettent de maintenir une continuité pédagogique et de garder le lien avec les élèves confinés.”

L’école à la maison, chez moi, c’est une classe unique, de la maternelle à la terminale, alors vivement les vacances ! - BLOG Par Cécile C.
“Les vacances approchent et les enfants, la boîte à cookies au chocolat et moi les attendons avec impatience.
Tous les parents sont englués dans les joies de l’école à la maison en ce moment, je ne fais pas original. Mais avec une famille nombreuse aux âges éparpillés, c’est encore plus rigolo. Ou pas.”

TÉMOIGNAGES. Lycées professionnels : une continuité pédagogique à géométrie variable
​”Depuis la fermeture des établissements scolaires, les spécificités des lycées professionnels rendent l’enseignement à distance encore plus complexe. Entre les élèves, l’écart se creuse inexorablement. Leurs professeurs témoignent.”

Ressources

Continuité et accompagnement pédagogique en EPS
“Depuis quelques jours les enseignants d’EPS semblent avoir pris à bras le corps le contexte actuel et l’on observe une incroyable dynamique ainsi qu’une multitude de ressources au service de la continuité pédagogique en EPS. Voici un petit tour d’horizon et une sélection des différentes ressources présentées et quelques idées pour vos élèves bien évidemment plus que de simples ressources il s’agira d’accompagner au mieux ses élèves malgré la fermeture des établissements scolaires.”

Spécial confinement : une liste de captations de spectacles et de concerts, de films rares et de documentaires libres d’accès.

Bernard Desclaux

Confinement, on tourne en rond !

Examens et réouverture

En attente des mesures qui devraient être annoncées demain, de nombreux articles sur le bac 2020.

Quels sont les scénarios possibles pour le retour des élèves français à l’école ?
« Un temps envisagé, la réouverture des écoles le 4 mai n’apparaît plus comme le scénario privilégié. Du côté de l’exécutif, on réfléchit à un report des examens en septembre et à une fermeture des établissements scolaires jusqu’à l’été, en fonction de l’évolution de l’épidémie sur le territoire. »

Quand pourra t-on rouvrir les écoles ?
« JM Blanquer devrait faire connaitre en fin de semaine sa décision pour le bac. Ce sera un première indication sur la réouverture des écoles. Or celle-ci ne peut être prise qu’après avoir trouvé une réponse aux nombreux défis sanitaires, sociaux, économiques que pose l’épidémie. Loin d’être secondaire, la fermeture des écoles tient une position centrale dans la lutte contre la maladie. La décider a été très difficile. Ordonner la réouverture l’est encore plus… »

Le baccalauréat 2020 sera-t-il remodelé comme en 1968 ?
« En pleine crise du coronavirus, le ministre de l’Éducation nationale Jean-Michel Blanquer doit annoncer cette semaine sous quelle forme se déroulera le baccalauréat. »

Le bac 2020 ne pourra pas être organisé « dans des conditions normales », admet Philippe
« « Il y aura forcément une dose de contrôle continu », a concédé Jean-Michel Blanquer, qui doit présenter dans les prochains jours les scénarios possibles pour le bac 2020. »

Coronavirus : quelles formes pourrait prendre le baccalauréat 2020 ?
« Les établissements scolaires sont fermés depuis le 16 mars et les élèves doivent suivre les cours à distance. De quoi inquiéter les lycéens, à moins de trois mois du bac. »

Au moins un article sur le brevet, que les médias oublient très souvent.
Coronavirus : le brevet 2020 aura-t-il lieu ?
« Les élèves de troisième ne vont plus au collège depuis le 16 mars dernier en raison du coronavirus. Mais le brevet sera-t-il maintenu ?
Il s’agit du premier examen de leur vie. Cette année, les élèves de troisième doivent passer leur brevet les 29 et 30 juin 2020. Toutefois, depuis le 16 mars, l’ensemble des établissements scolaires est fermé aux élèves. Les cours se font à distance, mais certains rencontrent des difficultés à avancer correctement dans le programme. Le ministre de l’Éducation nationale a affirmé qu’« entre 5 et 8% des élèves » ont été « perdus » par leurs professeurs, qui ne parviennent pas les joindre pour assurer la « continuité pédagogique ». »

Et une tribune de Philippe Watrelot sur la forme du bac.
A propos du bac, des symboles, du principe de réalité et du contrôle continu…
« Pendant que le ministre tergiverse et promet des réponses sur le bac d’ici la fin de la semaine, le débat sur le contrôle continu se poursuit !
Certains continuent à s’insurger d’autant plus que l’an dernier, les luttes autour de la réforme du bac portaient déjà sur l’introduction d’une dose de contrôle continu. On se souvient des blocages et autres rétentions de notes.
Et aujourd’hui malgré les circonstances et l’urgence sanitaire, cela fait toujours polémique.
Quitte à relancer le débat, je voudrais faire valoir quelques arguments aussi bien pour la période actuelle que d’une manière plus générale. »

Enseignement confiné

Confinement : comment les profs, "livrés à eux même", se débrouillent pour enseigner
« En temps de confinement, la "continuité pédagogique" se fait par Whatsapp, sur Zoom ou Discord. Et au prix d’une surcharge de travail conséquente pour les professeurs.
Pas le temps d’aller cueillir des gariguettes dans le Finistère. Si la formule maladroite de Sibeth Ndiaye, insinuant que les professeurs ne travaillaient pas en raison de l’épidémie de coronavirus, est si mal passée du côté des enseignants, c’est parce que depuis le début du confinement, la majorité d’entre eux bûche plus que d’ordinaire. »

Numérisation de l’école : "On ne fait pas un cours de philosophie par courriels"
Harold Bernat, professeur de philosophie
« La vraie question est plutôt de savoir que faire exactement dans sa discipline (tant qu’il reste encore des disciplines) sans que cela rentre en contradiction manifeste avec son esprit, son essence pourrait-on dire si on ne craignait pas d’effrayer les techniciens du savoir pour qui tout peut finir dans une clé USB ou une plate-forme interactive. Qu’est-ce qui, dans ma discipline, échappe à la continuité quand l’absence des corps interdit la rencontre des esprits ? »

"Les enseignants ’inverseurs’ avaient déjà les outils et les moyens de gérer le choc" (Claude Tran, "Inversons la classe !)
« Les membres de l’association "Inversons la classe !" ont l’expérience des outils numériques et de leurs usages pédagogiques, qui sont sollicités actuellement pour assurer la "continuité pédagogique" qu’impose la fermeture des établissements scolaires et le confinement des élèves et de leurs professeurs. Les enseignants qui se réclament de ce mouvement sont toutefois confrontés comme tous leurs collègues à une “école à distance” qui renvoie à la maison une partie du travail habituellement fait en classe. Mais comment s’organisent ils ? Claude Tran, le président de l’association (pédagogue, ancien chef d’établissement et inspecteur*) répond à nos questions. »

Education et confinement : les oubliés de l’enseignement à distance
“Après la fermeture des établissements scolaires pour lutter contre le coronavirus, certains élèves ont du mal à rester en contact avec leurs professeurs. Fracture numérique, zone blanche, ou volonté de rester en retrait : 5 % des élèves de l’académie de Bordeaux seraient concernés.”

Coronavirus : l’Education nationale et La Poste se mobilisent pour les élèves qui n’ont pas accès au numérique
« L’Education nationale et La Poste veulent assurer la continuité du service public de l’éducation en Côte-d’Or comme dans tous les départements de France. Du matériel informatique mais aussi des cours et des devoirs par courrier postal vont être envoyés aux familles en "précarité numérique". »

Voir aussi sur le site de La Poste

Divers

Parcoursup : dernier jour ce jeudi pour les lycéens qui doivent confirmer leurs choix
« Les candidats de Parcoursup ont jusqu’à ce jeudi 2 avril 23h59 pour compléter leur dossier, joindre les éventuelles pièces jointes demandées et confirmer leurs vœux. »

Les vacances scolaires d’été raccourcies ? Poisson d’avril !
« Un nouveau pseudo-courrier officiel attribué au ministère de l’éducation évoque des congés d’été réduits à quatre semaines pour les enseignants et les élèves. Daté du 1er avril, il s’agit encore d’un faux. »

Cinq applis pour enseigner aux enfants selon leur âge
« Si les professeurs de l’Education nationale redoublent d’efforts pour épauler les enfants et poursuivre l’enseignement scolaire à la maison, les parents se retrouvent parfois débordés entre le télétravail et la vie de famille.
Surtout, il reste compliqué d’occuper les plus jeunes lorsqu’ils ne peuvent pas sortir se défouler. Et pourquoi pas le faire de manière pédagogique et ludique ? Surtout, toutes ces activités liées à un écran doivent se faire avec parcimonie et ne venir qu’en complément de vraies leçons et dans un temps strictement limité, recommandent les pédopsychiatres.
Voici notre sélection d’applications, avec des plates-formes à la fois mobile et web. »

Géraldine Duboz