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Vivement l'Ecole!

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Revue de Presse Education... L’horreur — Témoignages — Rassemblements — Déclarations — Interprétations — Réflexions...

20 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Revue de Presse Education... L’horreur — Témoignages — Rassemblements — Déclarations — Interprétations — Réflexions...

Vendredi soir l’horrible information tombe. Depuis manifestations, témoignages, déclarations,etc envahissent les médias.
Croire ou ne pas croire, un fait humain que toute société se doit de protéger, mais qui peuvent, l’un comme l’autre, amener à l’amour du prochain mais aussi à la haine de l’autre. La société se doit alors de désigner l’inacceptable, en l’occurrence la violence et le meurtre.

 

L’horreur

 

Professeur décapité : "Un enseignant formidable, il cherchait à faire travailler l’esprit critique de ses élèves"LCI
TERRORISME - Le professeur d’histoire décapité ce vendredi en région parisienne avait montré en classe des caricatures de Mahomet lors d’une leçon sur la liberté d’expression. Un cours qui avait provoqué des réactions de colère de certains parents. L’un d’eux avait notamment dénoncé ces agissements dans une vidéo.”

Attentat contre un enseignant à Conflans Sainte HonorineLe Café pédagogique
Mis à jour 24h00 - Un professeur d’histoire-géographie du collège du Bois d’Aulne à Conflans Sainte Honorine a été agressé et décapité devant son collège vers 17h30. L’assaillant, un jeune Tchétchène âgé de 18 ans, a été abattu par la police au terme d’une courte course poursuite. Le parquet anti-terroriste s’est saisi de l’affaire. Le collège du Bois d’Aulne est un gros établissement (700 élèves) situé en zone pavillonnaire.
Le professeur avait utilisé en classe des caricatures de Mahomet dans un cours sur la liberté d’expression ce qui avait fait réagir des parents qui ont appelé à porter plainte contre lui. Une vidéo circule sur les réseaux sociaux en ce sens
. “

 

Rassemblements

 

Depuis samedi, des manifestations dans toute la France en mémoire de Samuel Paty Café pédagogiques
Des milliers de personnes ont manifesté le 18 octobre en mémoire de Samuel Paty, assassiné sauvagement à la porte de son collège le 16 octobre. Le premier ministre et le ministre de l’éducation nationale se sont joints à la manifestation parisienne ainsi que de nombreux responsables politiques, de Valérie Pécresse à Jean-Luc Mélenchon. Marseillaise, minute de silence l’émotion était palpable dans les villes de France. Pour autant l’unité est-elle là ?

Quelques une des nombreuses manifestations signalées par la presse régionale :
VIDEOS. Des centaines d’enseignants et parents d’élèves rassemblés à Nice en hommage au professeur décapité

Attentat de Conflans : un rassemblement d’enseignants à Limoges en hommage au professeur assassiné

Enseignant décapité : rassemblement ce dimanche à Pau, Orthez et Bayonne

 

Témoignages

 

Attentat à Conflans-Sainte-Honorine : des enseignants entre colère et désarroi dans La Croix

Après l’attentat de Conflans, le choc des professeurs : « Ce que je crains, demain, c’est l’autocensure dans le monde enseignant » Par Mattea Battaglia
Les professeurs d’histoire et de géographie que « Le Monde » a pu joindre après ce drame ont accepté de raconter comment, eux, interviennent sur la liberté d’expression dans leurs classes.”

Après l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine, qui a coûté la vie à un professeur d’histoire, des enseignants réagissent. Recueilli par Jean-Claude Bourbon dans La Croix

"Compliqué à enseigner" : en quoi consistent les cours d’enseignement moral et civique ? par Thibault Marotte
C’est lors d’un cours sur la liberté d’expression donné à ses élèves de 4ème, organisé dans le cadre de l’enseignement moral et civique (EMC) que Samuel Paty, le professeur d’histoire-géographie décapité devant son collège à Conflans-Sainte-Honorine vendredi soir, a pris l’initiative de montrer des caricatures de Mahomet. Après les attentats de 2015, cette nouvelle matière a fait son entrée dans les programmes de tous les niveaux d’enseignement, du primaire au secondaire. “

Éric Anceau : "En tant que professeur d’histoire, je sentais la menace islamiste depuis des années"
Pour Eric Anceau, professeur d’histoire qui a enseigné onze ans en banlieue, il était "évident que le terrorisme islamiste s’en prendrait un jour ou l’autre à des enseignants, et en particulier à des professeurs d’histoire-géographie". Au lendemain de l’assassinat de Samuel Paty, il appelle à une diffusion des caricatures de Mahomet pour "résister."

Attentat de Conflans : comment un « incident mineur » dans une classe est devenu « hors de contrôle »Par Louise Couvelaire

Contestations d’enseignement : "Nous sommes confrontés à une remise en question de la parole du professeur par rapport aux réseaux sociaux"

Attentat de Conflans : "L’enseignement moral et civique reste crucial" estime un prof d’Histoire deux-sévrien Par Fanny Bouvard, France Bleu Poitou

« Cela fait plusieurs années que je ne parle plus du Coran » : ces enseignants qui s’autocensurent Par Wally Bordas dans Le Figaro

Le Monde lance un APPEL À TÉMOIGNAGE Comment réagissez-vous face aux critiques d’élèves et de leurs proches ? « Le Monde » ouvre un appel à témoignages sur la place de la famille dans l’école.

 

Déclarations

 

Et les déclarations se succèdent
Emmanuel Macron : "La nation toute entière doit se ranger aux côtés des enseignants pour les défendre"
Le président a dénoncé "un attentat terroriste islamiste caractérisé" et il a délivré un message à l’intention des enseignants quelques heures après qu’un professeur d’histoire a été décapité à Conflans-Saint-Honorine. La semaine dernière, ce professeur avait montré des caricatures de Mahomet à ses élèves.
"Ils ne passeront pas. L’obscurantisme ne gagnera pas" a ajouté Emmanuel Macron à propos des islamistes radicaux. Les organisations syndicales de l’enseignement seront reçues dans une heure par le ministre de l’Education nationale
.”

Professeur décapité : l’État sera aux côtés des enseignants pour les « protéger », affirme Jean-Michel Blanquer dans le Figaro

Professeur décapité : François Hollande estime que "les enseignants doivent être protégés" sur BFMTV

Attaque de Conflans : « Les enseignants ont besoin d’être soutenus », juge Najat Vallaud-Belkacem dans Le Parisien

Après l’attentat de Conflans, Faure veut traduire en justice ceux qui contestent les enseignants dans Le NouvelObs
Invités par le PRG, plusieurs dirigeants de gauche dont le premier secrétaire du parti socialiste ont défendu la République et appelé à « un tournant ».”

Tenir bon face à l’horreur, le Communiqué du CRAP-Cahiers pédagogiques, le 17 octobre 2020

Manuel Valls et Valérie Pécresse défendent l’enseignement de la liberté d’expression dans Les Echos

VIDEO. Enseignant décapité : "Un palier a été franchi", estime le coordonnateur de l’antiterrorisme Laurent Nuñez sur FranceInfo

Philippe Meirieu : Ne rien lâcher sur nos valeurs

Face à l’horreur, toujours affirmer le primat de l’éducation Par Paul DEVIN sur son Blog : Le blog de Paul DEVIN

Une tribune dans Libération : L’éducation nationale, creuset délaissé de la démocratie Par Olivier Christin, Historien, directeur du Centre européen des études républicaines (Cedre). Co-auteur des 100 Mots de la République, PUF, 2017.

Lettre aux enseignants, en première ligne pour défendre les valeurs de la République par Charles Hadji, Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)

 

Interprétations

 

Professeur décapité dans les Yvelines : « Les enseignants eux aussi sont désormais en danger ! » Par Paul Sugy pour Le Figaro

Enseignant décapité à Conflans : "Ce cas ressemble beaucoup plus à un assassinat commandité qu’à un attentat" Par Vladimir de Gmeline
Pour Alain Bauer, professeur de criminologie au Conservatoire National des Arts et Métiers, l’attentat de Conflans-Sainte-Honorine s’inscrit dans une stratégie de terreur éprouvée, mise en place par l’État islamique depuis 2015. Mais ici, plus que l’acte d’un tueur isolé destiné uniquement à semer la terreur, il s’agit d’un assassinat ciblé.”

Enseignement moral et civique : un cours créé après les attentats de « Charlie Hebdo » Par Cécile Bourgneuf

 

Réflexions

 

Mort de Samuel Paty : "L’enseignement laïque ne peut plus être pensé comme un mot magique" Tribunes libres Par Hicham Abdel Gawad, doctorant en sciences des religions à l’université libre de Bruxelles et l’université catholique de Louvain, et auteur de plusieurs essais, revient sur la nécessité de parler des croyances à l’école, afin de les laïciser.
Ça et là, sur les réseaux sociaux on trouve des opinions très clivées sur des querelles qui se juxtaposent les unes sur les autres. La question qui a le plus retenu mon attention est celle de la pertinence même de parler de sujets qui recroisent la question des croyances à l’école. C’est ainsi qu’après la courte nuit qui a suivi le drame, j’ai finalement décidé qu’un peu de complexité s’avérait nécessaire. Sans doute peut-on aussi concevoir le regard analytique comme une façon de rendre hommage à cet enseignant qui a voulu l’enseigner à la jeunesse française.”

PRESSE // Après l’assassinat terroriste d’un enseignant, que peut la République ? Sur FranceCulture
La discussion a débuté dans Les Matins de France Culture de Guillaume Erner qui recevait Didier Leschi, Président de l’Institut Européen en Sciences des Religions de l’École Pratique des Hautes Études et Directeur général de l’Office français de l’immigration et de l’intégration, Souad Ayada, philosophe et présidente du Conseil supérieur des programmes et Agathe André, journaliste (ex grand reporter à Charlie) et co-fondatrice de l’association « Dessinez Créez Liberté ».
Elle se poursuivra tout au long de la journée, notamment dans _Le Temps du débat à 18H20 d’Emmanuel Laurentin autour de la lutte anti-terroriste et Etre et savoir à 21h où Louise Tourret donnera la parole à des enseignants
.”

Sincérités successives et courte vue : la laicité dépasse l’Education nationale
sur le blog de Jean-Pierre Rozenczveig , ancien président du tribunal pour enfants de Bobigny

Terminons par L’émouvant hommage à Samuel Paty par l’un des élèves du collège
Cet élève de sixième a invité ses compatriotes et camarades à “continuer à apprendre” pour ne pas laisser “les terroristes gagner”. Inutile de remettre le lien vers ces vidéos, tout le monde a vu ce témoignage. Mais ce collégien, invité sur tous les plateaux de télévision, est désormais parfaitement identifié, est-ce bien raisonnable ?

 

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Fatigue - Numérique - Ressources...

17 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pédagogiques Publié dans #Education, #Médias

Pourquoi pleurons-nous ? | Sélection Reader's Digest - France

Heureusement que les vacances arrivent car les enseignants semblent bien las. On vous propose aussi quelques nouvelles du numérique éducatif et quelques ressources.

Fatigue

« Tous les voyants sont passés au rouge et nous, entassés dans nos classes, il nous faut continuer d’y croire… » Par Mattea Battaglia
“Dans les écoles, collèges et lycées, les enseignants ont appris depuis la rentrée à vivre avec le nouveau coronavirus. Mais la lassitude est très présente, comme les inquiétudes pour les mois à venir.”

A la veille des vacances, les profs sur les rotules
Par Marie Piquemal
“Alors que le président de la République se félicitait mercredi d’une « rentrée réussie », un sondage OpinionWay pour le Snes-FSU montre que l’état des troupes est plutôt en mode « fatigue » et « inquiétude ».”

Attention, c’est en Belgique !
Le congé scolaire de Toussaint prolongé jusqu’au 11 novembre
“Pour endiguer l’offensive épidémique de Covid-19, les acteurs de l’école francophone et la ministre de l’Éducation Caroline Désir (PS) ont décidé jeudi de prolonger les vacances de Toussaint, prévues normalement du 2 au 6 novembre prochains, jusqu’au 11 novembre inclus.”

Numérique

Etats Généraux du Numérique : « Apprendre avec le numérique » questions à André Tricot “André Tricot est professeur de Psychologie Cognitive (Université Paul-Valéry Montpellier 3 – Laboratoire EPSYLON – Dynamique des Capacités Humaines et des Conduites de Santé). Spécialiste du numérique éducatif, il a coécrit avec Frank Amadieu un livre intitulé « Apprendre avec le numérique ».”

En Normandie, une montée en compétences sur le numérique dans l’Éducation
“L’enseignement à distance généralisé pendant le confinement a boosté les pratiques numériques dans l’Éducation nationale. Des états généraux ont été programmés afin de conserver cette dynamique.”

Ressources

Croyances et pratiques professionnelles des enseignants
“"Pourquoi les enseignants croient-ils que certaines pratiques valent mieux que d’autres ? Pourquoi critiquent-ils, voire refusent-ils, certaines pratiques, dont l’efficacité a (parfois) été démontrée par la recherche ?" Voilà des questions agitent beaucoup les responsables des systèmes éducatifs. Et comme leurs décisions sont forcément rationnelles, voire "scientifiques", ce sont des "croyances" des enseignants qui s’y opposent. La Revue internationale d’éducation de Sèvres (n°84) publie un numéro fort intéressant qui donne une vision mondiale de ces interrogations. Ils sont fous ces enseignants ou ils ont des valeurs ?”

Dans la librairie des Cahiers pédagogiques :
Urgence écologique : un défi pour l’école
Dossier coordonné par PEGGY COLCANAP ET JEAN-MICHEL ZAKHARTCHOUK ; n° 560 mars-avril 2020
“Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…”

Géraldine Duboz et Bernard Desclaux, qui vous souhaitent de bonnes vacances.

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Revue de Presse Education... Numérique — Vers où va-t-elle ? — Orientation — Style...

16 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Vacances de la Toussaint 2020 - Dates dates pour les zones A, B et C

L’actualité n’a pas encore intégré le discours d’hier soir. On a donc des réflexions diverses sur l’avenir autour du numérique, de l’éducation de demain et de l’orientation.Et une pépite sur le Style !

Numérique

Numérique à l’école : une étude révèle l’ampleur des inégalités par Ouafia Kheniche
Après le confinement, et la crainte de nouvelles fermetures de classes, le CNESCO a fait une étude sur le numérique à l’école. La présidente du Centre national d’étude des systèmes scolaires, Nathalie Mons, évoque pour France Inter la question des inégalités numériques en fonction des territoires.”

 

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La traversé du désert pour le numérique éducatif... par Fabien Crégut

Numérique et Ecole : Mariage consommé pour le Cnesco
"Contrairement à ce qu’on entend souvent, 80% des enseignants français utilisent régulièrement les outils numériques en français et en maths". A quelques jours des Etats généraux du numérique, l’enquête publiée par le Cnesco le 15 octobre propose un état des lieux très précis des usages et éclaire fortement les enjeux. Le Cnesco souligne les inégalités d’équipement et de connexion dans le pays. Il examine de près l’efficacité du numérique pour les apprentissages. Il conclut en appelant à donner à chaque élève un accès minimal au numérique et à soutenir les équipes en s’attaquant à la fois à la formation et à l’équipement.”

La classe virtuelle est-elle vraiment efficace pour les apprentissages ? Par Marie Piquemal
Une étude publiée ce jeudi par le Conseil national des systèmes scolaires fait le point sur l’utilisation du numérique dans les établissements. Elle pointe les inégalités d’équipement d’une ville à l’autre et une efficacité qui reste encore à démontrer.”

Les Etats généraux du numérique et le budget 2021
Grand événement de l’année scolaire, les Etats généraux du numérique doivent faire entrer le numérique dans l’école et améliorer l’enseignement et notamment la personnalisation des apprentissages. Pour cela le ministère organise des réunions académiques avant le show national. Voilà pour la communication. Car le budget 2021 dit tout autre chose. Les Etats généraux, une baudruche qui se dégonfle ?

États généraux du numérique pour l’éducation
Le 14 octobre 2020 s’est tenue une concertation commune dans toute la région Nouvelle-Aquitaine. “

Google optimise Meet pour les professeurs exerçant à distance Par Mathilde Rochefort
La firme de Mountain View aide les enseignants à exercer leur fonction malgré la pandémie. Dans un billet de blog publié le 8 octobre 2020, Google a dévoilé plusieurs nouveautés pour son service de visioconférence Meet. Principalement destinées aux professeurs, elles sont disponibles via G Suite for Education, outil gratuit pour les écoles souhaitant appliquer les mesures de distanciation physique.”

Vers où va-t-elle ?

POINT DE VUE. Face à la crise éducative, construisons ensemble l’éducation de demain !
« Près d’un million de jeunes de 16 à 25 ans sont sans études, ni emploi, ni formation et la situation risque de s’aggraver. On craint une remontée du décrochage scolaire alors qu’avant le confinement, déjà 80 000 jeunes sortaient chaque année du système scolaire sans diplôme », alerte Marc Vannesson, délégué général du think tank VersLeHaut, qui réclame une transformation en profondeur de l’Éducation.”

Nantes. Des états généraux citoyens pour faire bouger l’éducation
Comment améliorer l’éducation ? Vers le haut, think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, organise des états généraux de l’éducation dans plusieurs villes, dont Nantes. Citoyens et acteurs du terrain sont invités à faire des propositions concrètes.” pour abonnés

Coopérer entre adultes pour redonner un cadre scolaire serein aux enfants - Emission du 14/10/2020
Avec : - François Muller, consultant expert en éducation. Vidéo de 1h 20

Orientation

Idéo Bretagne, une plateforme d’orientation et de formation professionnelle pour tous
La Région Bretagne vient de lancer Idéo, une plateforme numérique pour aider les jeunes et moins jeunes, à la recherche d’un emploi. « Les onze réseaux membres, soit 470 points d’accueils, qui vont de Pôle emploi aux missions locales, vont pouvoir proposer cette plateforme au public », explique Georgette Bréard, vice-présidente au conseil régional, chargée de l’orientation et de la formation professionnelle, venue présenter Idéo, à la Maison des associations de Vannes, jeudi dernier. « Cela s’adresse à toutes les tranches d’âge, à chaque étape de la vie professionnelle, aussi bien aux jeunes, avec ou sans formation, qu’aux seniors en fin de carrière. Chacun doit pouvoir être informé et orienté ».”

Education : les stages de 3e seront « facultatifs » cette année en raison de la crise sanitaire Le Monde avec AFP
Plusieurs sénateurs avaient écrit mardi une lettre ouverte au ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer, pour demander « l’annulation de l’obligation du stage de 3e ».
Les stages d’une semaine en entreprise devant se dérouler durant l’année de 3e seront cette année « facultatifs » en raison de la situation économique perturbée par le Covid-19, a annoncé, mercredi 14 octobre, le ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer
.”

Style

Haro sur le « style gangster » dans des écoles privées de Suède Par Anne-Françoise Hivert pour Le Monde
Alors que la loi interdit l’uniforme, des établissements la contournent et imposent une tenue réglementaire, en l’utilisant comme un argument marketing pour attirer les meilleurs élèves.
Il n’y a pas qu’en France que les tenues des élèves font polémique. En Suède, un e-mail envoyé aux parents par le proviseur d’une école privée de Göteborg suscite la controverse. Il n’y est pas question de « crop tops », laissant voir le nombril des filles, ou de shorts trop courts, dévoilant des bouts de cuisse. Mais du « style gangster » adopté par certains élèves, que la direction veut bannir. Visés : les pantalons de jogging et les sacs banane
.”

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Salaire ? — Covid — Divers — Réflexions

15 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Photos. Saint-Avold : les élèves de seconde sont rentrés au lycée Poncelet

Il y a de l’augmentation dans l’air, enfin... mais aussi toujours le Covid. Des infos diverses, et quelques réflexions sur l’air du temps.

Salaire ?

Salaire des professeurs : le ministère propose une prime informatique de 150 euros par an Par Le Figaro avec AFP
Le salaire des enseignants français est inférieur de 7% en début de carrière à la moyenne des pays de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE).”

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Le dessin de Fabien Crégut

Et le même article est repris en presse régionale : Salaire des profs. Le ministère de l’Éducation propose une prime informatique de 150 € par an (SudOuest)
En complément d’une hausse du salaire des professeurs, le gouvernement propose d’ajouter une prime de 150 € par an pour leur permettre de mieux s’équiper du point de vue informatique. Une proposition qui coûterait 500 millions d’euros à l’État”.

Les propositions salariales du ministère vues par le Café pédagogiques
Après trois années de promesses et de premiers scénarios en février 2020, le ministère a communiqué aux syndicats le 13 octobre des propositions salariales.. Elles se composent d’une prime d’équipement informatique versée à tous les enseignants devant élève d’un montant de 150€ annuels et d’une prime d’attractivité dont le montant et les destinataires restent à déterminer. Les syndicats soulignent les limites de ces propositions. Mais ils ont pour la première fois depuis longtemps l’impression d’être entendus.”

Covid

Protocole sanitaire : 91 % des profs ne peuvent pas appliquer de distanciation physique en classe Publié par Elsa Doladille
Les enseignants du primaire se sentent mal protégés par l’institution face à la reprise de l’épidémie, selon une enquête du syndicat Snuipp-FSU.
Malgré le protocole sanitaire en vigueur, les enseignants se sentent en danger au sein de leur classe. Selon les premiers résultats* d’une enquête lancée il y a une dizaine de jours par le syndicat Snuipp-FSU, 81 % des professeurs des écoles estiment être mal protégés par l’Institution en cette période de reprise de l’épidémie
.”

Entre Covid et calendrier encombré, le nouveau bac « c’est tellement le bazar » Par Marie Piquemal
Des élèves qui se retrouvent à composer cette semaine sur les épreuves d’E3C de janvier, des épreuves de spécialité prévues pour mars qui se feront avec des sujets différents. Et l’angoisse du coronavirus en prime.”

Combien sont-ils, ces élèves privés d’école à cause du Covid ? Par Marie Piquemal
Un professeur de mathématiques nous alertait peu de temps après la rentrée : « Le vrai problème, complètement nié, ce sont ces trois ou quatre élèves absents chaque jour que l’on a vite fait d’oublier. » Les élèves « invisibles », comme il dit, parce que positifs au Covid, ou cas contacts. Dans le contexte de circulation active du virus, ça va très vite : un membre de la famille malade, un déjeuner à la cantine avec un pote positif, un cours d’EPS dans un gymnase (car sans masque) et les voilà exclus des bahuts, pour une « septaine ». Pour ces élèves, souffrants ou non, qu’est-il prévu par l’Education nationale pour que leur droit à l’éducation soit assuré ? Rien.”

Pédagogie à distance : les enseignements du e‑confinement par Divina Frau-Meigs Professeur des sciences de l’information et de la communication, Auteurs fondateurs The Conversation France
On ne peut se passer ni du social ni de l’éducation, ni des technologies qui nous connectent. C’est ce que cette crise pandémique nous montre et que ceux qui pratiquent la formation à distance soutiennent depuis longtemps. Celle-ci s’est radicalement transformée en « e-learning » ces dix dernières années, en fusionnant éducation ouverte et connectée avec médias sociaux, que ce soit sous la forme de MOOC ou de portails ouverts comme TEDx, Khan Academy, accessibles via YouTube notamment.”

Dans l’enseignement supérieur, l’heure de gloire des « ingénieurs pédagogiques » Par Soazig Le Nevé
Nouvelles figures de l’enseignement supérieur, ces professionnels forment de plus en plus d’enseignants aux technologies des cours à distance. Au risque, selon certains, de « dénaturer » la transmission des savoirs.
« Poste à pourvoir immédiatement. » Les annonces fleurissent sur le moteur de recherche d’emploi Indeed : Polytechnique, l’EM Lyon, Sorbonne Université… Ces établissements d’enseignement supérieur sont en quête d’un « ingénieur pédagogique », une ressource rare qu’ils s’arrachent à mesure que les cours à distance redeviennent la norme, après l’éphémère intermède d’une rentrée en présentiel.
Recruter des ingénieurs pédagogiques fait partie des objectifs du plan de relance du gouvernement, qui déploie 35 millions d’euros en faveur des équipements numériques et de « l’hybridation » des enseignements, c’est-à-dire leur bascule en version numérique pour assurer la continuité pédagogique à distance
.” pour abonnés

Divers

La réforme du lycée à l’épreuve des faits Par Violaine Morin
Depuis deux ans, les élèves se sont saisis des possibilités offertes par le nouveau lycée, en composant des « triplettes » de spécialités toujours plus originales. Mais offrir cette liberté relève du casse-tête et se fait au détriment de certaines matières.”

Radicalisme islamiste : Blanquer annonce sur RTL avoir "radié" "un conseiller principal d’éducation" pour "prosélytisme"
INVITÉ RTL - “Le ministre de l’Éducation explique que "sur 935 cas d’atteintes à la laïcité, près de 900 sont de l’islamisme fondamentaliste".”

Réflexions

"Défendre l’enseignement de la langue arabe pour ce qu’elle est : une belle langue" - Claire Bussienne, agrégée d’arabe
On parle beaucoup actuellement de l’introduction de l’enseignement de la langue arabe dans les écoles publiques.”

« Le clivage entre les élites et le peuple se construit à l’école » Tribune de Vincent Troger, Maître de conférence honoraire en sciences de l’éducation
La « compétition scolaire », l’« entre-soi » et la « méritocratie » qui caractérisent l’école française alimentent la « rupture entre les élites diplômées et une grande partie de la population », estime Vincent Troger, maître de conférences honoraire en sciences de l’éducation, dans une tribune au « Monde »”.

Et « Le crop top est l’affirmation d’une féminité adolescente qui veut irriter l’adulte »
ENTRETIEN. “Le sociologue François de Singly décrypte les enjeux qui se cachent derrière les débats autour des tenues vestimentaires des lycéennes.” Propos recueillis par Anne-Noémie Dorion

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Laïcité - Changer - Supérieur - Distanciel...

14 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Les profs font leur rentrée, à la veille des élèves - Libération

Une journée marquée par la parution du rapport sur l’application du principe de laïcité dans les écoles publiques. Elle est aussi sous le signe d’une volonté de changement et toujours de la question du supérieur et du distanciel.

Laïcité

En ce jour de remise du rapport sur l’application du principe de laïcité dans les écoles publiques, quelques articles sont parus.
BFMTV détaille ce rapport pour en sortir les éléments saillants. « 
Près d’un millier d’atteintes à la laïcité à l’école recensées l’année dernière
Quelque 935 signalements ont été effectués l’année dernière. Si ces atteintes aux valeurs de la République ont majoritairement lieu au collège, le primaire est de plus en plus touché.[...] Un chiffre en baisse par rapport à l’année précédente - pour l’année scolaire 2018-2019, un total de 900 signalements avaient été effectués rien que pour le dernier trimestre par les chefs d’établissement via un formulaire de saisine dédié - qui s’explique par le contexte de la crise sanitaire, la fermeture des écoles et la reprise clairsemée au mois de juin. Le document note également que 120 cas ont nécessité le déplacement des équipes laïcité du ministère au sein de l’établissement.
Dans le détail, 45% des faits ont eu lieu au collège, 37% dans les écoles primaires et 18% au lycée. "Nous continuons de constater que les atteintes aux valeurs de la République commencent de plus en plus tôt et notamment dès le primaire", observe le ministère. Autre donnée : plus de la moitié des signalements se sont produits dans six académies (Créteil, Grenoble, Normandie, Toulouse, Versailles et Nice)
 ».

Invité d’Europe 1, le philosophe et spécialiste de la laïcité Henri Peña-Ruiz « a rappelé l’importance du respect de la laïcité à l’école. Mais, a-t-il précisé, ces règles s’appliquent bien à toutes les religions, et pas seulement à l’Islam[...]
La laïcité "n’est pas une option spirituelle parmi d’autres", martèle l’écrivain, rappelant que cette laïcité s’est "conquise à rebours, non pas des religions, mais du pouvoir politique que les religions s’octroyaient". Pour autant, ajoute-t-il, la laïcité "ne doit pas rejeter et ignorer" les religions. "Dans un cours sur la Renaissance, on ne peut pas éviter de parler des guerres de religion", prend-il comme exemple. Et d’ajouter : "Quand on parle des religions, on parle des faits, on ne doit pas endoctriner ou faire du prosélytisme".
 »

Alors que, dans le Parisien, selon Jean-Pierre Obin, dans les « Atteintes à la laïcité à l’école : « La majorité des cas est liée à l’islamisme »
Jean-Pierre Obin, ancien inspecteur général de l’Éducation nationale, est inquiet. Il s’exprimera ce mardi à la Sorbonne à l’occasion du séminaire des référents laïcité. A la retraite, il a une parole libre et franche.
 » réservé abonnés

France Bleu parle d’une pétition nationale pour défendre la liberté de faire l’école à la maison car « Les professionnels de l’enseignement à distance sont très inquiets et se mobilisent pour sauver la liberté de faire l’école à la maison. Ils craignent d’être victimes du projet de loi sur les séparatismes rendant la présence à l’école obligatoire dès 3 ans. Ils ont lancé une pétition en ligne. »

Changer

Sur notre site, 3è volet de l’article de Jean-Marie de Ketele. « Avec humour, Coluche disait : « Il faut mettre d’urgence un frein à l’immobilisme ». Un des experts internationaux de l’éducation les plus réputés, nous livre quelques propositions pour y arriver dans le système éducatif. Après une première partie à propos de l’intelligence collective, et une deuxième sur la vigilance contre les inégalités scolaires, voici la troisième et dernière partie de cet article, qui porte sur les leviers à utiliser. »

Dans le Monde, Isabelle Dautresme rappelle que « La direction des collèges et lycées s’ouvre aux manageurs venus du privé. Afin d’enrayer la baisse des candidatures au concours et diversifier les profils, le recrutement des personnels de direction d’établissement scolaire est, depuis cet été, ouvert à des personnes venues du privé ou du monde associatif. »

Les Echos considère que « Sciences Po révolutionne son concours d’entrée.
La prestigieuse école de la rue Saint-Guillaume dévoile ce lundi la nouvelle formule de son processus de sélection, avec des épreuves et des critères davantage personnalisés. Objectif de la réforme, attirer des élèves aux profils plus divers, qui n’oseraient pas tenter leur chance dans la formule actuelle.
 »

Patrick Rayou, Professeur des universités émérite, université Paris-VIII, Roger-François Gauthier, ancien inspecteur général et expert international en éducation signent une tribune dans Le Monde au titre provocateur : « Français, mathématiques, histoire, SVT…Faut-il en finir avec les disciplines scolaires ?
En proposant des intitulés nouveaux comme « enseignement scientifique » en 1re, « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » ou « numérique et sciences informatiques » au cycle terminal, l’actuelle réforme du lycée ne reconduit pas tel quel le paysage des anciennes disciplines. Or on ne touche pas si facilement à leur édifice : la question de la place des disciplines à l’école fait partie de celles qui ressurgissent régulièrement, mais qu’on se dépêche d’enfouir en pensant, à tort, s’en débarrasser. Elles sont tantôt accusées d’être trop figées et de détourner le système scolaire français de tout aggiornamento, tantôt sacralisées !
 »

Le Point rend compte de la biographie d’Ivan Illich qui vient de sortir
« Une société sans école : le titre trop radical du pamphlet publié en 1971 par Ivan Illich a sans doute nui à son propos, comme le souligne Jean-Michel Djian dans sa brillante biographie du penseur iconoclaste des années 1970. Déscolariser la société : tel était le titre anglais, plus pertinent, d’un ouvrage qui, comme tous les autres, tirait à boulets rouges sur l’institution scolaire, comprise comme un système pyramidal et bureaucratisé. »” Pour abonnés

Supérieur

Le Monde mentionne les revalorisations de carrière au ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche
« Outre la revalorisation de la prime enseignement-recherche, l’Etat doit augmenter de 15 000 à 18 000 le nombre de professeurs des universités ».

Sud-Ouest s’emballe...« Recherche : accord "historique" pour revaloriser rémunérations et carrières. Plus de 250 000 agents de la recherche et de l’enseignement supérieur sont concernés par cet accord, le premier du genre, qui prévoit une enveloppe de près de 650 millions d’euros répartis sur sept ans. »”

Distanciel

Dans Le Monde, Soazig Le Nevé a mené l’enquête sur les ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur : « Nouvelles figures de l’enseignement supérieur, ces professionnels forment de plus en plus d’enseignants aux technologies des cours à distance. Au risque, selon certains, de « dénaturer » la transmission des savoirs. »

André Tricot publie une tribune dans Le Mondesur la Continuité pédagogique : «  Certaines activités s’accommodent de la distance, d’autres difficilement. Le professeur de psychologie et spécialiste du numérique éducatif André Tricot dresse la liste des activités pédagogiques « qui se prêtent plus ou moins bien à la distance  »

Le Droit.com est allé au Canada pour vérifier comment la pandémie a modifié les pratiques des enseignants. A Calgary, « Des enseignants se tournent vers des logiciels pour contrer les tricheurs La pandémie du COVID-19 a obligé des professeurs collégiaux et universitaires à se tourner vers des programmes à distance pour démasquer d’éventuels tricheurs par l’entremise de leur caméra web ou de leur microphone. »

Emilie Kochert et Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Ministère — Terrain — Supérieur — Ressources

13 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Une institutrice atteinte du Covid-19: une classe de maternelle de  Nouvelle-Église fermée

Toute petite revue en ce début de semaine.

Ministère

Un budget encore plus modeste
Le budget 2021 est en train de se dégonfler. La publication des "bleus budgétaires", c’est à dire des comptes détaillés des ministères, montre un budget de l’enseignement scolaire en faible évolution en 2021 et une revalorisation des enseignants plus faible qu’annoncée. Finalement ce ne sera pas 10 milliards, puis 1 milliard, puis 500 millions, puis 400 millions, le budget annonce plus modestement 141 millions pour le premier degré public et 173 pour le second. Dès septembre nous annoncions que "l’éducation n’est pas une priorité" gouvernementale. C’est maintenant officiel.”

Terrain

Haute-Garonne : une rentrée "chaotique" et "catastrophique" selon les parents et les enseignants Par Manon Klein, France Bleu Occitanie
Plus d’un mois après la rentrée des classes, comment se passe le retour des élèves, privés des bancs de l’école pendant le confinement ? Parents d’élèves et enseignants sont critiques en Haute-Garonne.”

Éducation. Nantes affiche la volonté de devenir une place forte de l’enseignement du breton
C’est dans la métropole nantaise que se trouve « la plus grande école Diwan du monde », note Florian Le Teuff, adjoint au maire de Nantes en charge des enjeux bretons. Qui est déterminé « à rattraper le retard du secteur public » au cours du mandat.”

Supérieur

En France, une étudiante sur vingt dit avoir été victime de viol Le Monde avec AFP
Trente-quatre pour cent des étudiants déclarent avoir été victimes ou témoins de violences sexuelles, selon une enquête menée dans l’enseignement supérieur.”

Dans l’enseignement supérieur privé, « de nombreux rapprochements » d’écoles à venir par Marie-Christine Corbier
La crise actuelle va accélérer les rapprochements d’écoles, notamment en France et en Europe. « Il va falloir que les entreprises participent à l’éducation », affirme Marc-François Mignot-Mahon, président de Galileo, premier groupe d’enseignement supérieur privé.”

Ressources

Carnets rouges n°20 | Octobre 2020
Abécédaire critique de la « novlangue » dans le champ éducatif
numéro à télécharger

Débat : Existe-t-il une sociologie de la démocratisation scolaire ? par Jérôme Deauvieau, Professeur de sociologie, École normale supérieure (ENS) – PSL
Comprendre en quoi le fonctionnement de l’école produit une si grande inégalité scolaire est l’un des défis majeurs posés à la sociologie de l’éducation. Ces dernières années ont vu le développement de travaux qui ont cherché à mieux comprendre la façon dont les inégalités d’acquisitions scolaires se construisent au cœur même des dispositifs pédagogiques.”

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Institution — Education et Pédagogie — Langues — Supérieur — Ressources

10 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pédagogiques Publié dans #Education, #Médias

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Dernière revue de la semaine avec des questions institutionnelles, de l’éducation et de la pédagogie. Des nouvelles des langues et des questions pédagogiques dans le Supérieur. Et quelques ressources.

Institution

Le ministère veut "simplifier" les conseils d’administration en y contrôlant l’ordre du jour
Après une loi de transformation de la fonction publique qui a supprimé les pouvoirs des commissions paritaires sur les mutations et les avancements et la suppression des CHSCT, le ministère s’attaque aux conseils d’administration des établissements scolaires. Deux projets de décret ont fait l’unanimité des syndicats contre eux le 6 octobre. Ils invitent à laisser le chef d’établissement seul maitre de l’ordre du jour du conseil d’administration et à se passer de commission permanente. L’école de la confiance c’est la grande muette ?

En France, le long cheminement de l’égalité des chances Par Benoît Floc’h
En s’attaquant au concours à la française, notamment pour la haute fonction publique, Emmanuel Macron s’en prend à un totem.”
A l’échelle de ces deux décisions, le chemin de l’égalité des chances s’annonce long. Dans un entretien accordé au Monde, mercredi 7 octobre, Amélie de Montchalin, ministre de la transformation et de la fonction publiques, annonce l’ouverture à partir de 2021 de voies d’accès réservées aux jeunes de condition modeste dans les concours des écoles de la haute fonction publique.
Pour retrouver une décision aussi symbolique, il faut remonter à… 2001. Cette année-là, Richard Descoings envoyait un boulet de canon dans le jardin à la française des grandes écoles. Le directeur de Sciences Po Paris décidait de créer un concours spécifique pour les lycéens issus d’une zone d’éducation prioritaire (ZEP)
.”

Enseignement de l’histoire de l’esclavage : des lacunes et des disparités Par Violaine Morin
La Fondation pour la mémoire de l’esclavage s’est penchée sur les programmes et manuels d’histoire, à l’approche des vingt ans de la loi Taubira qui reconnaît l’esclavage comme crime contre l’humanité.
Une place ténue dans les manuels de l’école primaire, des approches disparates selon les filières et les territoires au lycée, une terminologie peu précise… La France peut mieux faire sur l’enseignement de l’histoire de l’esclavage et des traites négrières, selon une note de la Fondation pour la mémoire de l’esclavage diffusée vendredi 9 octobre. A l’occasion des Rendez-vous de l’histoire à Blois, l’institution présidée par l’ancien premier ministre Jean-Marc Ayrault a passé en revue des manuels scolaires de tous niveaux, de l’école élémentaire au lycée
.”

Pourquoi la secrétaire d’État à l’éducation prioritaire est dans le Vaucluse ce jeudi 8 octobre Par Christophe AGOSTINIS et Mireille MARTIN
Nathalie Elimas, secrétaire d’État à l’éducation prioritaire auprès du ministre de l’Éducation nationale, s’est arrêtée dans le Vaucluse ce jeudi 8 octobre, dans le cadre de son tour de France dans les différentes académies. Au programme : les visites d’une classe dédoublée de CE1 à l’école élémentaire Jouve à Carpentras, du collège Jean-Brunet à Avignon, mais aussi de la micro-école implantée à la Collection Lambert à Avignon, un dispositif expérimental unique en France.”

Instituteur tatoué : Les libertés individuelles doivent s’arrêter là où commence l’intérêt général Par Jean-Eric Schoettl
FIGAROVOX/TRIBUNE - “L’interdiction d’enseigner dans certaines classes pour l’instituteur tatoué est commandée par les principes fondamentaux de l’éducation nationale, analyse Jean-Eric Schoettl, ancien secrétaire général du Conseil constitutionnel. Selon lui, l’institution ne doit pas céder à une vision maximaliste des libertés individuelles.”

Education et Pédagogie

Face à l’instruction à domicile, Philippe Meirieu plaide pour l’école, "rencontre de l’altérité et de la différence"
Attention, sujet sensible… Professeur d’université en sciences de l’éducation et figure éminente de la pédagogie française, Philippe Meirieu ne veut « surtout pas stigmatiser les familles qui ont fait le choix personnel, presque intime », de l’instruction à la maison. Cette précaution prise, le spécialiste lyonnais estime que l’école doit rester, malgré ses imperfections, incontournable.”

Garantir la possibilité d’apprendre autrement Par Un collectif
En France, l’instruction est obligatoire mais les enfants peuvent être instruits en dehors du système éducatif d’Etat ou même de toute institution scolaire, ce qu’on appelle communément « instruction dans la famille », et selon le principe de la liberté pédagogique garantie à l’agent de l’instruction. Depuis un peu plus de vingt ans, les gouvernements successifs, de droite comme de gauche, n’ont eu de cesse de rogner progressivement cette liberté à coups de remaniements du code de l’éducation et de resserrer ainsi l’étau du contrôle institutionnel étatique sur la formation des enfants qui se sont vu imposer un « socle commun » puis des « paliers de progression » et, plus récemment, un abaissement de l’âge à partir duquel l’application des normes éducatives et l’acquisition des savoirs et compétences devront être contrôlées.”
Avec les « classes puzzles », favoriser la coopération entre élèves par Arnaud Stanczak, Doctorant en psychologie sociale, Université Clermont Auvergne (UCA), Anaïs Robert, Doctorante en Psychologie Sociale, Université Clermont Auvergne (UCA)et Michael Dambrun, Enseignant-chercheur, Université Clermont Auvergne (UCA)
Le travail en groupe ou « apprentissage coopératif » est souvent utilisé en éducation, que ce soit à l’école, au collège, au lycée ou à l’université. En 2018, une enquête de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE) sur les pratiques éducatives a mis en évidence que près d’un enseignant français sur deux, sur 1400 personnes interrogées, s’appuyait sur des travaux en petits groupes au sein de leur classe.
S’ils considèrent généralement la coopération comme utile, notamment pour promouvoir l’empathie, l’esprit critique ou encore la motivation des élèves, enseignants et enseignantes ne vivent pas toujours positivement la mise en place de ces expériences
.”

Quelles différences entre pédagogies alternatives et classiques ?
De nombreux parents font pour leurs enfants le choix d’écoles alternatives proposant une éducation différente. Pensons à Montessori, Freinet, Steiner... Quelles sont les différences entre ces pédagogies alternatives et les méthodes d’enseignement classiques ? Comment le numérique peut-il aider à mettre en place les meilleurs principes de chacune au service de tous ? Voici différentes idées à ce sujet. [Reportage commandité par Preply]

Langues

Enseignement des langues régionales : une manifestation samedi à Mont-de-Marsan
Le collectif Pour que vivent nos langues (PQVNL) se réunira samedi 10 octobre, à 10 h 30 devant la préfecture pour manifester contre la réforme du lycée et du baccalauréat menée par le ministre de l’Education nationale.”

PISA évaluera bientôt les compétences en anglais des élèves Publié par Sandra Ktourza sur Vousnousils
L’étude PISA, Programme international pour le suivi des acquis des élèves, « est une évaluation créée par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), qui vise à tester les compétences des élèves de 15 ans en lecture, sciences et mathématiques. » Initiée en 2000, elle se déroule tous les 3 ans. La dernière en date est de 2018.”

Supérieur

À l’université d’Artois, imbroglio autour du nombre d’étudiants autorisés en cours
Le président de l’université a dû en urgence diviser par deux la présence des étudiants sur le site de Douai. La mesure s’impose aux secteurs situés en alerte renforcée. Or, seule la métropole lilloise est pour le moment concernée. Ce que conteste la rectrice déléguée à l’enseignement supérieur…

L’État travaille sur une nouvelle solution de visioconférence pour l’éducation nationale par Emile Marzolf
Suite à la mauvaise expérience vécue pendant le confinement et dans la perspective de la poursuite de nombreux cours en distanciel, le ministère de l’Éducation nationale et la direction interministérielle du numérique de l’État ont lancé des travaux pour déployer une nouvelle solution de visioconférence, basée sur le logiciel libre BigBlueButton.”

Ressources

Ecole et humanité(s)
Quelle place pour les humanités dans l’école aujourd’hui ? La revue Administration & éducation (n°167) porte cette question sous la houlette d’Alain Boissinot et de Gérald Chaix. Placé dans la série des "ruptures", ce numéro explore pourtant un horizon bien large où le terme humanités englobe aussi bien les sciences que les disciplines littéraires. Plus qu’un retour aux humanités classiques c’est la recherche de l’universel qui fonde le numéro dans un projet de rénovation de l’Ecole. Ces belles envolées ne doivent pas faire oublier la réalité sociale de l’Ecole : pas d’humanités sans humanité…

Rencontre avec Hartmut Rosa
“Depuis 2016, l’Unesco et l’université de Nantes portent la première chaire au monde consacrée la pratique de la philosophie avec les enfants, parrainée par le philosophe et sociologue allemand Hartmut Rosa.
A l’occasion de la reconduction de cette chaire, la Bibliothèque publique d’information accueille Hartmut Rosa pour une conférence – rencontre sur le thème “Le temps de penser, le temps de la pensée”. Il s’entretiendra avec Edwige Chirouter, titulaire de la chaire, et avec le public
.”

Documentaire : "Décolonisations", images qui manquent et images qui mentent par Sonia Devillers
Documentaire : "Décolonisations", images qui manquent et images qui mentent
“Soirée évènement ce mardi sur France 2, autour du documentaire "Décolonisations, du sang et des larmes". Ses auteurs, le réalisateur David Korn-Brzoza et l’historien Pascal Blanchard, sont ce matin les invités de "L’Instant M"
.”

Bibliographies sur LISEO
Cette rubrique regroupe les bibliographies présentes dans les rubriques « Education » et « Langues et FLE ». Ces bibliographies, réalisées par le CRID, proposent une sélection de ressources en éducation (politiques éducatives, analyses comparatives en éducation, évaluation en éducation…) et en langues et FLE (FLE, FOS, FLS, enseignement bilingue, politique linguistique…).”

Bon week-end à toutes et à tous

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Enseignements - Réflexions - Supérieur - Ressources...

9 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pédagogiques Publié dans #Education, #Médias

EDUCATION. Ecole, collège, supérieur... les atouts et faiblesses de la  France

Beaucoup de réflexions et une petite dose de polémiques dans l’actualité éducative d’aujourd’hui. Pêle-mêle, l’enseignement de l’arabe, de l’EPS, les personnels de direction, l’habillement, etc.

Enseignements

On revient sur la polémique engendrée par l’enseignement de l’arabe (enseigné d’ailleurs depuis bien longtemps en France). Deux réactions très différentes. L’une est réfléchie, l’autre pas du tout...
Luc Ferry affolé par l’enseignement de l’arabe à l’école, "meilleur moyen d’islamiser la France"
« Invité de CNews ce mercredi 7 octobre, le philosophe Luc Ferry, lui-même ancien ministre de l’Education nationale, s’est lancé dans un vibrant plaidoyer contre le développement souhaité par Emmanuel Macron de l’apprentissage de la langue arabe au sein de l’école républicaine. »

« Le refus de l’enseignement de l’arabe : un surmoi raciste ». Vraiment ? Par Claude Lelièvre.
“C’est du moins ce qu’a suggéré Gérald Darmanin dans le JDD du 4 octobre : « Nous avons besoin de jeunes Français qui parlent l’arabe. L’enseigner à l’école, c’est aussi un moyen de réduire le pouvoir des religieux. Ceux qui dénoncent cette mesure feraient bien de réfléchir... ou alors ont-ils un surmoi raciste »”

À la rentrée 2021, le retour du sport au baccalauréat ?
« Le ministère annonce que l’éducation physique et sportive pourrait devenir un enseignement de spécialité au baccalauréat à la rentrée 2021.
Lundi 5 octobre, les ministres de l’Éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, et des Sports, Roxana Maracineanu ont dévoilé leurs « grandes priorités pour le sport ». Ils ont notamment annoncé la possibilité d’introduire, à la rentrée 2021, un enseignement de spécialité EPS au bac général et au bac technologique. Une nouvelle accueillie avec beaucoup de prudence par Christian Couturier, le président du Snep-FSU, le principal syndicat des professeurs d’EPS. »

Direction

La vie n’est pas simple pour les personnels de direction.

Christophe Barrand, proviseur hors cadre
« On en parle. Cet ancien cancre devenu proviseur raconte son parcours atypique et livre sa vision à la fois exigeante et bienveillante de l’éducation, dans un livre coécrit avec Guillemette Faure. »

Et du côté des directeurs d’école, on ne voit toujours rien venir...
Directeurs : Le Snuipp Fsu dénonce le piétinement du ministère
« Alors que des groupes de travail se réunissent depuis un mois sur l’amélioration de la fonction de directeur d’école, "le ministère n’a toujours rien annoncé de concret lors des négociations", écrit le Snuipp Fsu. "Le projet de loi de finance ne prévoit pas de postes en nombre suffisant pour donner à toutes et tous le nombre de jours de décharge nécessaires pour assurer sereinement leur fonction, ni de la revaloriser. Enfin, il n’est aucunement prévu l’attribution d’une aide pérenne au fonctionnement de leur école, aide réclamée par la profession depuis la suppression des emplois d’aide administrative à la direction d’école". Le Snuipp "dénonce la non mise en oeuvre des annonces de cet été". Cela concerne la circulaire parue au BO du 27 aout qui prévoit des décharges, des jours de formation et la responsabilité des 108 heures. Même sur ce dernier point, qui ne coute rien, deux directeurs sur trois déclarent que les IEN exigent les tableaux des 108 heures. »

Réflexions

Tout d’abord, des interrogations sur l’avenir de l’école publique.
Éducation. « L’école publique, c’est un temple qu’on doit défendre »
Olivier Chartrain
« À la veille des élections des délégués des parents d’élèves, Rodrigo Arenas, coprésident de la FCPE, a répondu en toute liberté à nos questions sur le confinement et l’école à distance, les inégalités, la laïcité, le séparatisme, l’avenir de l’école… Une décapante invitation à investir l’avenir de l’école. » Pour les abonnés.
Couler l’école publique avec de bonnes idées
Par Laurence De Cock
« Au détour du projet de loi sur le « séparatisme », dans sa pêche aux voix de droite, catholiques, conservatrices et d’extrême droite, le gouvernement Macron annonce des mesures renforçant la scolarisation obligatoire. « Liberticide ! », crient les partisans de l’instruction à domicile et de l’école privée… »

Ensuite, on revient sur l’habillement à l’école.
Vêtements, espaces, et mixité : comment la question du genre traverse-t-elle l’école ?
« Le mouvement du #Lundi14Septembre, lancé sur les réseaux sociaux, a relancé le débat sur les règlements vestimentaires au lycée et au collège. Pourquoi ces petits bouts de tissus, qui ont mis le feu à l’école, sont l’occasion d’éduquer les garçons ? Comment l’école transmet-elle des normes ? »

Une réflexion sur le métier de professeur.
Interview : "L’école de la vie" selon Maxime Rovere
« Maxime Rovere est philosophe. À l’occasion de la sortie de son livre "L’école de la vie" dans lequel il relate son expérience de professeur, il donne une interview à franceinfo.
Le philosophe et professeur Maxime Rover raconte son expérience de professeur dans son livre "L’école de la vie"."Quand on a des enfants difficiles, quand on a des profs qu’on déteste. On a le droit de passer à côté de certaines disciplines parce qu’on les redécouvrira plus tard. On a le droit de rejeter en partie les institutions parce que peut-être qu’on comprendra leur logique plus tard qu’on saura d’autant mieux les réformer", explique Maxime Rovere dans une interview donnée à franceinfo. »

Et enfin le droit de vote : faut-il abaisser l’âge minimal ?
Droit de vote : interdit aux moins de 16 ans ?
« Une proposition de loi, qui devait arriver demain jeudi 8 octobre au Parlement avant d’être déprogrammée, visait à autoriser le droit de vote à 16 ans. Cette proposition est portée par Paula Forteza et Matthieu Orphelin, ex-députés LREM, et faisant désormais partie du groupe Écologie, Démocratie et Solidarité à l’Assemblée Nationale. »

Supérieur

Sélection en master : des étudiants s’insurgent contre l’impossibilité de poursuivre leurs études
“Les recours d’étudiants non admis en master se multiplient devant les tribunaux administratifs, qui exigent régulièrement l’intégration dans la filière demandée.”
Par Soazig Le Nevé

Le Nobel de chimie attribué à deux généticiennes pour leurs "ciseaux moléculaires"
par Sophie Bécherel
“La Française Emmanuelle Charpentier et l’américaine Jennifer Doudna ont mis au point des "ciseaux moléculaires" capables de modifier les gènes humains, une innovation considérée comme une des grandes avancées scientifiques des dix dernières années. Une percée génétique révolutionnaire qu’on doit à un duo 100% féminin.”

Ressources

La Défenseure des droits initie au numérique
« Afin de sensibiliser les enfants, les jeunes mais également les parents, animateurs et enseignants aux questions de droits soulevées par le numérique, le Défenseur des droits s’associe à la CNIL et l’Hadopi pour enrichir le programme Educadroit d’un nouveau chapitre consacré à ce sujet. L’objectif de cet outil est de sensibiliser les enfants et les jeunes à leurs droits et responsabilités pour leur permettre de profiter pleinement des apports de leur environnement numérique tout en se protégeant contre ses dangers. Le 11e chapitre du programme Educadroit propose ainsi des clés pour mieux appréhender le droit à la protection des données personnelles et en particulier des conseils pratiques sur la façon d’exercer ses droits numériques (droit d’accès, droit de rectification, droit à l’oubli, comment faire effacer ses données, savoir ce qui est enregistré sur son compte…) ; le phénomène du cyber-harcèlement, des signes annonciateurs jusqu’aux sanctions (civiles, pénales, éducatives), en passant par les réflexes à adopter lorsqu’ on y est confronté ; les contenus dangereux (fausses informations, images violentes, etc.) ; la notion de droit d’auteur. Cela passe par l’ajout d’un chapitre au manuel Educadroit disponible en ligne en deux versions (écoliers et collégiens). »

Le dernier numéro de La revue Administration et éducation
Ruptures 3 : École et humanité(s) n° 167- 2020/3 Coordinateurs : Alain Boissinot et Gérald Chaix.

Géraldine Duboz

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Revue de Presse Education... Polémiques — Crise sanitaire — Ressources...

8 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Les 20 cartables de PROF qui feront baver vos collègues - Maitresseuh

Remercions le Président, les polémiques reprennent le dessus sur la crise sanitaire !

Polémiques

A domicile
L’école à la maison : enfants malades ou "pas dans le moule", qui sont les 50.000 élèves concernés ? Par Marine Le Breton
Emmanuel Macron souhaite la fin de l’instruction en famille (IEF) pour lutter contre les séparatismes, ce qui a rendu furieuses les familles prônant un véritable choix de vie.”

« Pourquoi est-on pointés du doigt ? » : des parents remontés contre la fin de l’école à la maison
A la rentrée prochaine, pas moins de 25 000 enfants instruits à la maison devront rejoindre les salles de classe. Certains parents crient à l’injustice.”

Et il y a bien sûr une pétition : Non à l’instruction obligatoire à l’école en 2021

Laïcité
"Dans certains cas, l’instruction à domicile peut entraîner une forme de repli sur soi" Par Amandine Hirou,
Jean-Louis Auduc, ancien directeur de l’IUFM de Créteil et membre du Conseil des sages de la laïcité, salue la décision de mettre fin à l’instruction à domicile.” abonnés

Comment la laïcité est-elle vécue dans l’enseignement public ? Par Charles Conte
Plusieurs ouvrages récents s’interrogent sur les remises en cause du principe de laïcité dans l’enseignement public. Cette question a été traitée de façon approfondie par le Comité National d’Action Laïque en 2018.”

Langue arabe
Enseignement de l’arabe à l’école : cinq questions sur une polémique
Pour Gérald Darmanin, il pourrait « réduire le pouvoir des religieux ». Mais l’éventuel renforcement de l’arabe à l’école est suspecté par la droite de nourrir le communautarisme.”

Remèdes aux mensonges et autres idées reçues : Qu’est-ce qui ne va pas avec l’arabe à l’école ? Antidote n° 20, par Françoise Lorcerie sur les Cahiers pédagogiques
"L’enseignement de la langue arabe en France a fait l’objet d’une vive polémique au printemps 2016. Il n’y a pourtant rien de nouveau à cet enseignement, très ancien en France. Sur cette question, il semblerait bien que les peurs l’emportent sur les mensonges.”

L’enseignement de l’arabe à l’école... droite et extrême-droite, ensemble, sans complexe !
La plupart des thèmes brassés par l’actualité politique brouillent les vieux clivages, la complexité grandissante des questions qui font débat fait exploser les repères issues des idéologies du 20ème siècle n’opèrent plus. C’est un constat maintenant bien établit et l’une des raisons du succès des offres politiques simplificatrices, des populismes, ou des offres comme le macronisme qui admettent la complexité et se présentent en dehors des clivages habituels (le fameux vieux monde). Comment s’y retrouver… L’extrême-droite se dit laïque et sociale, la droite ne peste plus contre les déficits, LFI remplace les camarades par les gens, et troque l’universalisme pour l’intersectionel. Même les révoltes populaires (les gilets jaunes) sont inclassables… Mais parfois un thème apparait et recrée un clivage évident. Comme avant.” Sur FranceInter

Correction
POINT DE VUE : « Tenue vestimentaire : le confort du neutre »
Anne-Sarah Bouglé-Moalic, docteure en Histoire et autrice de « Vote des Françaises : cent ans de débats, 1848-1944 », revient sur les polémiques récemment survenues sur les tenues vestimentaires de femmes.”
En 1800, on régulait le port du pantalon à Paris, puis on a commenté le raccourcissement des jupes, des garçonnes des années 20 aux minijupes des années 60, on a débattu et légiféré sur le voile, sur le burkini, on a vu Michèle Alliot-Marie refoulée à la porte de l’Assemblée nationale à cause de son pantalon, puis Cécile Duflot sifflée dans l’hémicycle à cause de sa robe. Pour ces quelques cas médiatiques, passés à la postérité par les débats provoqués, combien de réflexions, de regards de travers pour le commun des mortelles… de ces mots et gestes qui renforcent la différence de genres et la conviction pour certaines femmes que la société a un droit sur elles.”

Belfort | Éducation Au lycée, les tenues vestimentaires font débat Par Hugo COUILLARD
Récemment, au moment de la rentrée des classes mais aussi de la fin de l’été, de nombreuses affaires liées à la réglementation des tenues dans les milieux scolaires ont fait parler d’elles. Mais que disent réellement les règlements intérieurs à ce sujet ? Le point avec plusieurs lycées belfortains.”

Crise sanitaire

Classes fermées, élèves absents… quelle continuité pédagogique après cinq semaines de cours ? Par Séverin Graveleau
Depuis le début d’année scolaire, les suspicions de cas de Covid-19 perturbent la tenue d’une partie des cours et obligent à un enseignement « hybride ».”

Jauge à 50% dans les lycées ? « Toutes les hypothèses sont prévues », répond Blanquer Publié par Fériel Boudjelal
Dès aujourd’hui, les universités ne peuvent être remplies qu’à 50% de leur capacité maximale. Le ministre de l’Education a tenu à rappeler que « la situation est très différente entre l’université et le lycée ».”

La jauge à 50% s’organise difficilement dans les universités Publié par Chloé Le Dantec
Sur twitter, de nombreux universitaires font part des difficultés de leur établissement pour mettre en oeuvre la jauge à 50%.”

Coronavirus : jauge à 50%, distanciation... les universités de la région sont-elles prêtes face aux restrictions ?
Depuis mardi 6 octobre, les salles de classe et les amphithéâtres des universités ne peuvent être remplis qu’à 50% de leur capacité au maximum en zones d’alerte renforcée et maximale. Dans la région, et notamment à Toulouse, ville concernée par la mesure, les universités s’organisent face aux restrictions.”

Et pendant ce temps... Le ministère lance les évaluations d’établissements
Créé par la loi Blanquer en lieu et place du Cnesco, le Conseil d’évaluation de l’école (CEE) a présenté le 6 octobre la plateforme qui permettra aux établissements secondaires de réaliser l’auto-évaluation, prélude à l’évaluation externe de l’établissement. Le dispositif sera étendu aux écoles primaires dès la prochaine année scolaire. Pour le CEE, l’évaluation interne et externe va permettre de faire réussir les élèves. Elle est largement coopérative. Mais elle reste complètement dans la main du chef d’établissement pour sa réalisation et dans celle des recteurs pour le calendrier. Alors que les établissements croulent sous les difficultés, le CEE veut lancer les évaluations dès cette année.”

Ressources

Trop scolaire orientation, Par Jacques Vauloup
Inspectrice générale de l’éducation, du sport et de la recherche, Frédérique Weixler livre un essai personnel sur L’orientation scolaire : paradoxes, mythes et défis. L’ampleur des inégalités de destin scolaire en fonction des origines socio-économiques se trouve au centre du débat éducatif en France depuis des années, dit-elle pour commencer. On ne saurait la contredire. Mais encore ?

Le numéro 86 d’octobre 2020 de Diotime vient de paraître, gratuitement téléchargeable sur www.educ-revues.fr/diotime/

Bernard Desclaux

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Revue de Presse Education... Personnels - Supérieur - En bref...

7 Octobre 2020 , Rédigé par Les Cahiers Pedagogiques Publié dans #Education, #Médias

Dans les écoles primaires, veillée d'armes avant le déconfinement

Au lendemain de la journée des enseignants, les médias parlent des personnels, des leaders en temps de crise d’après le thème de l’UNICEF, crise certes, mais surtout financière selon Eurydice. Comme la crise est aussi sanitaire, mais principalement à l’université d’après le ministre, les clusters impliquent la réorganisation des enseignements. Enfin, un beau portrait de réussite et d’autres brèves.

Les personnels

Vousnousils met les enseignants à l’honneur : « "Enseignants : leaders en temps de crise et façonneurs d’avenir" : c’est le thème de l’édition 2020 de la Journée mondiale des enseignants, organisée ce 5 octobre par l’UNICEF, l’Organisation internationale du Travail et l’Internationale de l’éducation.
« Les enseignants ont continué d’assurer l’éducation de leurs élèves »
Depuis 1994, la Journée mondiale des enseignants est célébrée chaque 5 octobre, date de la signature de la Recommandation OIT/UNESCO de 1966, concernant la condition du personnel enseignant. Cette année, le thème de la Journée est « « Enseignants : leaders en temps de crise et façonneurs d’avenir ». Un sujet d’actualité vu l’implication des professeurs cette année pour maintenir la continuité pédagogique pendant la crise sanitaire.
 »

Le Monde publie une tribune de Marie Gaussel, Chargée d’étude et de recherche au service veille & analyses de l’Institut français de l’éducation. « Les enseignants peuvent partager des « croyances » ou « certitudes » professionnelles que leur formation initiale, en train d’évoluer, ne peut ignorer, rappelle Marie Gaussel, chargée d’étude et de recherche à l’Institut français de l’éducation. »

Capital profite de cette journée pour parler d’Eurydice « le réseau européen d’information sur l’éducation, vient de publier son rapport annuel sur le salaire des enseignants sur l’année scolaire 2018-2019. Et une fois encore, de grosses disparités sont observées au niveau européen. Si elles s’expliquent en grande partie par des différences de niveau de vie, elles persistent dans certains pays avec un niveau de vie comparable. » [...]
[L]« es professeurs français qui touchent en moyenne 2,5 fois moins que leurs homologues luxembourgeois. En France, un enseignant débutant touche entre 26.329 euros et 27.709 euros bruts par an qu’il enseigne dans le primaire ou le secondaire. En fin de carrière, ils peuvent atteindre entre 46.338 et 47.855 euros bruts par an. Bien loin des salaires touchés par les profs luxembourgeois. À titre de comparaison, nos voisins espagnols rémunèrent aussi bien mieux leurs professeurs, avec un salaire minimum en début de carrière pour un enseignant du primaire de 34.554 euros bruts par an. »
BFMTV complète : « ces différences portent non seulement sur les salaires de départ des enseignants, mais aussi sur les augmentations salariales tout au long de leur carrière professionnelle. »

Ouest-France s’étonne qu’à Caen, les états généraux du numérique se déroulent « sans les syndicats »
« Les « États généraux du numérique », initiés par le ministère de l’Éducation se déroulent, pour l’académie de Normandie, le 5 octobre au conservatoire du Havre et mardi 6 octobre, à l’Atelier Canopé à Caen. « On est loin d’une logique participative et consultative, dénonce le syndicat d’enseignants FSU (Fédération syndicale unitaire). L’institution n’a pas jugé bon d’inviter les organisations syndicales représentatives, qui auraient eu des analyses à partager sur ce sujet comme sur tant d’autres. » »

Sur FranceInter, un beau portrait, celui de « Toufik Khanifi : CPE sur tous les fronts, à Aubervilliers. Portrait en longueur et en action d’un homme essentiel à la bonne marche d’un établissement scolaire. Toufik Khanifi est CPE : conseiller principal d’éducation. Il exerce dans un collège de Seine-Saint-Denis. Claire Chaudière l’a suivi. »

Supérieur

Le Parisien rappelle la situation en Ile-de-France « Suite aux nombreuses images d’amphis bondés de la rentrée et aux nombreux clusters recensés dans les Campus dans toute la France, le gouvernement a annoncé de nouvelles mesures pour essayer d’enrayer l’évolution croissante de l’épidémie de Covid-19.
Au 5 octobre, 203 clusters étaient actifs à Paris et en IDF, 40% concernent des établissements d’enseignement (collèges, lycées, universités, grandes écoles...)
Le porte-parole du gouvernement Gabriel Attal avait déclaré avoir été « choqué » par les images d’amphis bondés des facs. De son côté la Maire de Paris, Anne Hidalgo a aussi fait part de son étonnement en voyant que les capacités d’accueil des universités n’avaient pas été adaptées suite à l’afflux massif de nouveaux bacheliers. Elle a même déploré une situation « catastrophique » dans les facs.
 »

France3 présente la situation à Toulouse. « les amphis des universités de Toulouse ne pourront être remplis qu’à 50% de leur capacité au maximum. A compter du 6 octobre, les universités de Toulouse, placé en zone d’alerte renforcée pour l’épidémie de Covid-19, devront instaurer une jauge pour tous les espaces d’accueil à 50 % au plus de leur capacité nominale. La mesure doit permettre de limiter la progression du virus. »

Hé oui, car, au 4 vérités de France2 ce matin, le ministre a déclaré qu’« On constate des choses très différentes à l’université et au lycée. Le plus important, c’est ce qui se passe en dehors de l’établissement, et il se trouve que la vie étudiante a été plus contaminante. »

De ce fait, Ouest-France explique que les universités sont « forcées de renforcer l’enseignement à distance. Les établissements d’enseignement supérieur des zones classées en alerte renforcée et en alerte maximale doivent limiter la jauge des salles à 50 %, dès ce mardi 6 octobre. Un casse-tête. »

LCI se demande comment s’organiser dans ces conditions : « L’hypothèse la plus probable serait de proposer aux étudiants une présence alternée à l’université. Une semaine en présentiel et une semaine à distance, ou bien, un jour à l’université et un jour au domicile. Les universités Paris 1, Pathéon-Sorbonne, et Paris 3, Sorbonne-Nouvelle, ont déjà mis en place ce système de présence alternée, avec deux groupes par classe scindés par ordre alphabétique. D’autres universités comptent utiliser le numéro des étudiants pour former deux groupes en fonction des nombres pairs et impairs.  »

Jean-Francis Pécresse dans les Échos dans son édito « Nous n’avons pas préparé l’université à ce nouveau modèle, mi présentiel, mi-distanciel. C’est pourtant essentiel car tout l’enseignement ne peut se faire à distance. » (réservé abonnés)

En bref

Le Monde continue sa série "Territoires vivants" avec l’histoire de « Cheik Sidibé, étudiant en histoire de 18 ans, raconte les rencontres et soutiens à l’école qui lui ont permis de sortir par le haut de sa scolarité accidentée. »

WeDemain revient sur le « forum éducation : le numérique éducatif va-t-il changer l’école ? Introduire le numérique dans la salle de classe, opportunité ou fausse bonne idée ? Le Forum spécial éducation, co-organisé par We Demain et Franceinfo, a rassemblé le 24 septembre des acteurs de terrain pour imaginer le futur de l’éducation. »

Libé raconte le quotidien d’« Une association du XIIe arrondissement [qui] accompagne des mineurs isolés pour qu’ils puissent être scolarisés. »,

Emilie Kochert

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