Quand le jeu va à l'école...

Différents modèles de pensée ont abordé la question du jeu à l’école et sur ses capacités à répondre aux objectifs pédagogiques fixés par les enseignants.

Dans L'Éthique à Nicomaque, Aristote précise que le jeu a sa place pour l’homme civilisé mais comme adjuvant au travail. Au XVIe siècle, les jésuites considèrent le jeu comme un moyen motivationnel. À ce titre, il est toléré à l’école mais s’utilise de manière modérée. Selon l’historien Johan Huizinga, l’être humain est une "race joueuse", un homo ludens qui se construit grâce au jeu. Aux États-Unis, John Dewey, fondateur de l’école de San Francisco, n’oppose pas le travail et le jeu. Il est au contraire favorable au développement des jeux de simulation et des jeux de rôles dans l’apprentissage. Ceux-ci vont être intégrés progressivement à l’école après la Seconde guerre mondiale.

Retrouvez sur Balises le webmagazine de la Bibliothèque publique d'information, l'ensemble des articles sur le jeu et l'apprentissage 

Quand le jeu va à l'école

Dans L'Éthique à Nicomaque, Aristote précise que le jeu a sa place pour l'homme civilisé mais comme adjuvant au travail. Au XVIe siècle, les jésuites considèrent le jeu comme un moyen motiva...

https://www.franceculture.fr/conferences/bibliotheque-publique-dinformation/quand-le-jeu-va-a-lecole